tag:blogger.com,1999:blog-67612376004045982552024-03-07T23:03:07.951-08:00ΙΣΤΟΡΙΚΑ ΚΑΙ ΑΛΛΑΦιλολογική γωνιάFani.http://www.blogger.com/profile/17875453967211973785noreply@blogger.comBlogger100125tag:blogger.com,1999:blog-6761237600404598255.post-82608664914078026422023-10-16T14:16:00.002-07:002023-10-16T14:38:20.664-07:00ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΟΛΗ Η ΥΛΗ ΣΕ ΕΝΟΤΗΤΕΣ -ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ<p> <a href="https://e-didaskalia.blogspot.com/2021/10/istoria-a-lykeiou.html" target="_blank">https://e-didaskalia.blogspot.com/2021/10/istoria-a-lykeiou.html</a></p><p align="center" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-left: -42.55pt; text-align: center;"></p>Fani.http://www.blogger.com/profile/17875453967211973785noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6761237600404598255.post-50142671778013464362023-05-07T02:36:00.001-07:002023-05-07T02:36:20.776-07:00ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ 2023<p> <span style="font-size: 12pt; text-align: center; white-space: pre-wrap;">ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ </span></p><span id="docs-internal-guid-ce941d67-7fff-f3ea-7a4a-f1a799f1cd69"><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt; text-align: center;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt; text-align: center;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ </span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ΘΕΜΑ Α1</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> Να δώσετε το περιεχόμενο των ακόλουθων ιστορικών όρων:</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">α)</span><span style="background-color: white; color: #111111; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Δικαίωμα συνέρχεσθαι και συνεταιρίζεσθαι</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">β) Πανελλήνιο</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">γ)Ιδιαίτερη ελληνοτουρκική Συνθήκη Ειρήνης (14 Νοεμβρίου 1913) :</span></p><br /><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ΘΕΜΑ Α2 </span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν, γράφοντας στο τετράδιό σας το γράμμα που αντιστοιχεί στην κάθε πληροφορία και δίπλα του τη λέξη Σωστό, αν η πληροφορία είναι σωστή, ή τη λέξη Λάθος, αν η πληροφορία είναι λανθασμένη: .</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">1. Οι «εθνικές γαίες» χρησιμοποιήθηκαν ως υποθήκη για τη σύναψη δανείων από τις κυβερνήσεις κατά τη διάρκεια της επανάστασης του 1821.</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> 2. Η Εθνική Τράπεζα ιδρύθηκε το 1866. </span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">3. Παρόλο που το κόστος των Βαλκανικών πολέμων ήταν υψηλό, η ελληνική οικονομία δεν κλονίστηκε.</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> 4. Ο Αλέξανδρος Υψηλάντης κατάφερε να γίνει ρυθμιστής της κατάστασης στην Α΄ Εθνοσυνέλευση. </span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">5. Ο ναυτικός αποκλεισμός της Ελλάδας τοι 1854 επιβεβαίωσε το γεγονός ότι η χώρα βρισκόταν σε φάση ανάπτυξης.</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ΘΕΜΑ Β1</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Πώς ρυθμίστηκε το ζήτημα των Κρητών, των Σουλιωτών και των Ηπειρωτών προσφύγων την περίοδο 1837-1848 ; Μονάδες 12</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ΘΕΜΑ Β2</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">α)Ποιοι λόγοι δυσχέραιναν την ανάπτυξη της βιομηχανίας στον ελλαδικό χώρο κατά τα τέλη του 19ου αιώνα;( Μονάδες 6)</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">β) Πώς η άφιξη των προσφύγων αναζωογόνησε την ελληνική βιομηχανία και επιχειρηματικότητα; (μονάδες 7) . Μονάδες 13</span></p><br /><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt; text-align: center;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ΟΜΑΔΑ ΔΕΥΤΕΡΗ</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ΘΕΜΑ Γ1</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Λαµβάνοντας υπόψη σας το περιεχόµενο των πηγών και τις ιστορικές σας γνώσεις :</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">α) Να σχολιάσετε τον χαρακτηρισµό του δηµοψηφίσµατος του 1935 «ως προϊόν νοθείας και πρωτοφανούς βίας» και( Μονάδες 12)</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> β) να εκθέσετε τις σκέψεις σας για τους υπαίτιους στην παλινόρθωση της µοναρχίας που συνέβαλαν έµµεσα και άµεσα.(Μονάδες 13)</span></p><br /><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ΚΕΙΜΕΝΟ Α</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Στις 23 Οκτωβρίου, ο Κονδύλης εξέδωσε τον αναγκαστικό νόµο «Περί εκτοπίσεως ατόµων αποπειρωµένων να προκαλέσωσι διατάραξη της δηµοσίας τάξεως και ασφαλείας και ησυχίας της χώρας», που θα συµπληρωθεί πολύ σύντοµα από τη συντακτική πράξη «Περί προσβολών του Πολιτεύµατος και του Κοινωνικού Καθεστώτος και άλλων τινών πράξεων τεινουσών εις την διατάραξιν της δηµοσίας τάξεως». Κάτω από καθεστώς πρωτοφανούς τροµοκρατίας ο Κονδύλης µετέτρεψε το δηµοψήφισµα της 3ης Νοεµβρίου σε αληθινή παρωδία, αφού τα αποτελέσµατα που ανακοινώθηκαν έδιναν 257 ποσοστό 97,88% υπέρ της βασιλείας και ένα 2,12% µόνο υπέρ της ∆ηµοκρατίας […]</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; font-style: italic; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Π. Πετρίδη, Σύγχρονη ελληνική πολιτική ιστορία(τ.3)σσ.191-194</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ΚΕΙΜΕΝΟ Β</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Η αγγλική πολιτική προσανατολίζεται σταθερά προς την παλινόρθωση. Όπως αναφέρει ο στρατηγός Σαράφης στις «Ιστορικές Αναµνήσεις» του, στα 1933 ο στρατιωτικός ακόλουθος της Γιουγκοσλαβίας στο Παρίσι στρατηγός Νενάντοβιτς του είπε τα εξής χαρακτηριστικά: «Ματαιοπονείς! Την ∆ηµοκρατία δεν θα την σώσετε αυτή τη φορά. Οι Άγγλοι θα σας στείλουν τον Γεώργιο. Αυτές τις ηµέρες ήταν εδώ ο βασιλιάς µας Αλέξανδρος και κάτι έµαθα, γιατί όπως ξέρεις συνδέοµαι πολύ µαζί του». Η στιχοµυθία αυτή δείχνει ότι από τότε η Αγγλία, µε τη συνεργασία της Γιουγκοσλαβίας, κινείται για την επαναφορά του Γεωργίου. Ύστερα από το σχηµατισµό της κυβέρνησης Π. Τσαλδάρη (Σεπτέµβριος 1932) ο κρατικός µηχανισµός άρχισε να καταλαµβάνεται από τα βασιλόφρονα στοιχεία. Εκείνο τον καιρό, ολόκληρη η αλληλογραφία του Γεωργίου και των πριγκίπων µε τους 259 φίλους του στην Ελλάδα και µε τη µυστική βασιλική οργάνωση (Πιπινέλης), διεξάγεται µέσω της ελληνικής πρεσβείας στο Παρίσι! Μετά το κίνηµα του Μαρτίου 1935, οι Άγγλοι δυναµώνουν την προπαγάνδα τους και τις παρασκηνιακές τους ενέργειες για την επαναφορά της Βασιλείας. Ο αγγλικός Τύπος υποστηρίζει πια ανοιχτά την παλινόρθωση.»</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> </span><span style="font-size: 12pt; font-style: italic; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Σπ. Λιναρδάτου, Πως εφτάσαµε στην 4η Αυγούστου, σσ. 68-69</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ΚΕΙΜΕΝΟ Γ</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">[...] Ετσι, οι πραξικοπηματίες πραγματοποίησαν το δημοψήφισμα της 3ης Νοέμβρη 1935, ουσιαστικά ανενόχλητοι. Ενα δημοψήφισμα που δε βρέθηκε κανείς (ούτε τότε ούτε αργότερα) να υποστηρίξει πως ήταν γνήσιο. Αντίθετα οι αναζητήσεις όλων στρέφονταν στο μέγεθος της νοθείας που, μάλλον, δεν ήταν δυνατό να προσδιοριστεί. Επρόκειτο για τόσο εξωφρενικά αποτελέσματα, που πριν να ανακοινωθούν ο υπουργός Εσωτερικών Γ. Σχινάς ζητούσε από τους υφιστάμενούς του να μετριάσουν τη νοθεία γιατί το είχαν παρακάνει</span><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">”</span><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">. Σύμφωνα με τα επίσημα στοιχεία, στο δημοψήφισμα εμφανίστηκαν ότι είχαν ψηφίσει 1.527.714 ψηφοφόροι, δηλαδή κάπου 438.000 περισσότεροι απ' αυτούς που ψήφισαν στις εκλογές του Ιούνη του 1935!!! Η αποχή είχε μηδενιστεί- παρά το γεγονός ότι τα κόμματα του Κέντρου απείχαν- κι όπως ανακοινώθηκε υπέρ της μοναρχίας ψήφισαν 1.491.992 ή το 97,80%, ενώ υπέρ της δημοκρατίας μόνο 32.545 ή το 2,12%</span><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">12</span><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">. Τι σήμαινε αυτό στην πραγματικότητα; Οπως σημειώνει ο Σπ. Λιναρδάτος</span><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">13</span><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> η βασιλεία εμφανιζόταν να ψηφίζεται από το 105% περίπου, των πραγματικά εγγεγραμμένων!!! Δεν είχε άδικο επομένως ο Βρετανός πρόξενος στη Ζάκυνθο, που στην έκθεσή του για το θέμα έκανε λόγο για «χονδροειδή ηλιθιότητα της φάρσας που παίχτηκε”.</span></p><p dir="ltr" style="background-color: white; line-height: 1.56; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; padding: -9pt 0pt 4pt 0pt;"><span style="font-size: 12pt; font-style: italic; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Πετρόπουλος Γ,Η δικτατορία του Κονδύλη και η μοναρχική παλινόρθωση</span><span style="background-color: transparent; font-size: 12pt; font-style: italic; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> </span></p><br /><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ΘΕΜΑ Δ1</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Έχοντας υπόψη το κείμενο που ακολουθεί και με βάση τις ιστορικές σας γνώσεις να αναφερθείτε: </span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">α. στον τρόπο με τον οποίο οι Πόντιοι της διασποράς προωθούν τη δημιουργία ανεξάρτητου ποντιακού κράτους. (μονάδες 12)</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">β. στον ρόλο του επίσημου ελληνικού κράτους και των Μεγάλων Δυνάμεων όσον αφορά την προώθηση του ποντιακού ζητήματος. (μονάδες 13) Μονάδες 25</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ΚΕΙΜΕΝΟ Α</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Το Νοέμβριο του 1917 ο Κωνσταντινίδης συναντήθηκε στη Νίκαια της Γαλλίας με τον Βενιζέλο, στον οποίο εξέθεσε το σχέδιό του για ανεξαρτητοποίηση του Πόντου. Ο Βενιζέλος, κατά τον Κωνσταντινίδη, «[…]επεδοκίμασε καθ’ όλα το σχέδιόν μας και με ενεθάρρυνε δια την επιτυχίαν του», χωρίς όμως να υποσχεθεί κάποια βοήθεια. Στο σχέδιο του Κωνσταντινίδη οι Ρώσοι, που βρίσκονταν σε παρατεταμένη αναταραχή, τήρησαν αρνητική στάση, ενώ οι Γάλλοι, αν και αρχικά θετικοί, δεν εκδήλωσαν καμία πρωτοβουλία. Ο Κωνσταντινίδης, προκειμένου να προωθήσει περισσότερο το ζήτημα, αλλά ίσως και για να προλάβει την προέλαση του οθωμανικού στρατού στον ρωσοκρατούμενο Πόντο μετά την επικράτηση της μπολσεβικικής επανάστασης, οργάνωσε στις 22 Ιανουαρίου/4 Φεβρουαρίου 1918 στη Μασσαλία Παμποντιακό Συνέδριο από το οποίο έστειλε μάλιστα και επιστολή στον Τρότσκυ ζητώντας του βοήθεια. Γεωργανόπουλος, Ε., «Οι Έλληνες του Πόντου και η Οθωμανική Αυτοκρατορία (1561-1923)», στο «Αρχείον Πόντου» Παράρτημα 36, Επιτροπή Ποντιακών Μελετών, Αθήνα 2021, σ. 327</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ΚΕΙΜΕΝΟ Β</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">[..] Στις 17 Σεπτεµβρίου ο Έλληνας πρέσβης στο Λονδίνο Κακλαµάνος είχε κάνει γνωστά τα ελληνικά αιτήµατα για το Συνέδριο της Ειρήνης, σύµφωνα µε τα οποία σε σχέση µε τη Μ. Ασία, αφού ζητούσε την επιστροφή όλων των εκτοπισµένων και την αποκατάστασή τους, αναφερόταν γενικά στη διεκδίκηση περιοχών µε πυκνό ελληνικό πληθυσµό σε περίπτωση διάλυσης της Οθωµανικής Αυτοκρατορίας ή ως εναλλακτική λύση τοπική αυτονοµία στις περιοχές αυτές. Η παράµετρος της αυτονοµίας ήταν πολύ σηµαντική γιατί δείχνει ότι δεν ήταν έξω από τη λογική και την πολιτική της ελληνικής κυβέρνησης, όπως συχνά αναφέρεται για την περίπτωση του Πόντου που διεκδίκησε το επόµενο διάστηµα την ανεξαρτησία του. Βέβαια αυτό µπορεί να γινόταν µε την προοπτική της µελλοντικής προσάρτησης των κοντινών περιοχών, καθώς υπήρχε το παράδειγµα της Ανατολικής Ρωµυλίας, ενώ για τον Πόντο αυτό, λόγω της γεωγραφικής θέσης του, να ήταν δύσκολα εφικτό. Παρολαυτά η έννοια της αυτονοµίας για ελληνικές περιοχές δεν ήταν ξένη µε την πολιτική του Βενιζέλου. </span><span style="font-size: 12pt; font-style: italic; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Γεωργανόπουλος Ευρ., Οι προτάσεις των Ελλήνων του Πόντου για αυτοδιάθεση κατά το τέλος της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας κατά 1916-1922 , σελ.124-125</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: center;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ΣΑΣ ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ</span></p><br /><br /><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: center;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ</span></p><br /><p dir="ltr" style="background-color: white; line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; padding: 12pt 0pt 24pt 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: #111111; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">α) Δικαίωμα συνέρχεσθαι και συνεταιρίζεσθαι: </span><span style="background-color: transparent; color: #666666; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Είναι το δικαίωμα των πολιτών να συγκεντρώνονται και να δημιουργούν πολιτικούς συνεταιρισμούς – κόμματα.</span></p><p dir="ltr" style="background-color: white; line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; padding: -12pt 0pt 24pt 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: #666666; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">β) Πανελλήνιον:Ένα συμβουλευτικό όργανο που δημιούργησε ο Καποδίστριας και το οποίο επάνω με εκπροσώπους Και των τριών πρώτων κομμάτων προκειμένου να εξασφαλίσει εσωτερική ειρήνη.</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">γ)Ιδιαίτερη ελληνοτουρκική Συνθήκη Ειρήνης (14 Νοεμβρίου 1913) : Η Συνθήκη με την οποία ο Σουλτάνος παραιτήθηκε από κάθε δικαίωμά του στην Κρήτη, η οποία έτσι εντάχθηκε στην Ελληνική επικράτεια ως οργανικό και αναπόσπαστο τμήμα της. Οι μεγάλες δυνάμεις αποδέχθηκαν σιωπηρά τη λύση αυτή δηλώνοντας απλά ότι ελαβαν γνώση των ενεργειών της Ελληνικής Κυβέρνησης.</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ΘΕΜΑ Α2 </span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">1.Σ</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">2.Λ</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">3. Σ</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">4. Λ</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">5. Λ</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ΘΕΜΑ Β1</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Γ. Η ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΣΦΥΓΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΟΘΩΝΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟ:</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">“Για τους Κρήτες πρόσφυγες…εγκαταστάθηκαν στη Ναύπακτο”</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ΘΕΜΑ Β2</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">α)Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΤΟΝ 19ο ΑΙ / Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑ:</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="background-color: white; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">“Η βιομηχανία υπέφερε, όπως και άλλοι κλάδοι της οικονομίας, από την έλλειψη κεφαλαίων και τη διασπορά των υπαρχόντων σε πλήθος δραστηριοτήτων, από την ασφυκτικά περιορισμένη -εδαφικά και πληθυσμιακά- βάση οικονομικής εξάπλωσης, από την έλλειψη πρώτων υλών και τη χρόνια έλλειψη εργατικών χεριών. Θα μπορούσε να προσθέσει κανείς στα παραπάνω την έλλειψη παιδείας τεχνικής αλλά και γενικής. Η ελλιπής κατάρτιση περιόριζε τη δυνατότητα εφαρμογής καινοτομιών και τη συνακόλουθη τεχνολογική εξέλιξη.”</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="background-color: white; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Β) ΤΟ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟ/ Η ΕΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΠΡΟΣΦΥΓΩΝ:</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 12pt; margin-top: 12pt;"><span style="background-color: white; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">“Η άφιξη των προσφύγων αναζωογόνησε και τη βιομηχανία με νέο, ειδικευμένο και φθηνό εργατικό δυναμικό, με τη διεύρυνση της καταναλωτικής αγοράς και με τη δράση ανθρώπων με επιχειρηματικές ικανότητες. Στη δεκαετία 1922-1932, διπλασιάστηκε ο αριθμός των βιομηχανικών μονάδων. Η πρόοδος όμως δεν ήταν σημαντική, εξαιτίας κυρίως της διατήρησης των παραδοσιακών δομών λειτουργίας τους. Η συμμετοχή των προσφύγων (ως κεφαλαιούχων και ως εργατών) ήταν μεγαλύτερη στην κλωστοϋφαντουργία, την ταπητουργία, τη μεταξουργία, την αλευροβιομηχανία και την παραγωγή οικοδομικών υλικών. Αρκετοί ήταν οι πρόσφυγες που αναδείχθηκαν ως επιχειρηματίες, βιομήχανοι ή μεγαλέμποροι. Οι Έλληνες που προέρχονταν από τα αστικά κέντρα της Μικράς Ασίας και την Κωνσταντινούπολη υπερείχαν σε σύγκριση με τους αυτόχθονες σε επιχειρηματικό πνεύμα, εκπαίδευση, κατάρτιση και προοδευτικές αντιλήψεις. Ο κοσμοπολίτικος χαρακτήρας της ζωής τους, η γνώση ξένων γλωσσών, οι επαφές που είχαν αναπτύξει με την Ευρώπη και η πείρα που διέθεταν τους βοήθησαν, όταν εγκαταστάθηκαν στην Ελλάδα, να οργανώσουν δικές τους επιχειρήσεις ή να στελεχώσουν επιχειρήσεις άλλων, προσφύγων ή γηγενών.”</span></p><br /><p dir="ltr" style="background-color: white; line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; padding: 0pt 0pt 24pt 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: #666666; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ΟΜΑΔΑ Β</span></p><p dir="ltr" style="background-color: white; line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; padding: -12pt 0pt 24pt 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: #666666; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ΘΕΜΑ Γ1</span></p><p dir="ltr" style="background-color: white; line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; padding: -12pt 0pt 24pt 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: #666666; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ΒΙΒΛΙΟ: ΠΟΛΙΤΙΚΑ ΚΟΜΜΑΤΑ. ΕΚΣΥΓΧΡΟΝΙΣΜΟΣ. 2. </span></p><p dir="ltr" style="background-color: white; line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; padding: -12pt 0pt 24pt 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: #666666; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">“ Αυτήν την περίοδο σχηματίσθηκαν συνωμοτικοί κύκλοι αξιωματικών διαφόρων αποχρώσεων, οι οποίοι λειτουργούσαν ως ομάδες πίεσης στα θεσμικά όργανα και περίμεναν να βρουν την ευκαιρία για επέμβαση. Ο Βενιζέλος προχώρησε τον Μάρτιο του 1935 σε αποτυχημένο στρατιωτικό κίνημα, αποσκοπώντας και πάλι στην κάθαρση του στρατού και της αστυνομίας από τους βασιλικούς. Ακριβώς αυτό το αποτυχημένο κίνημα έδωσε λαβή στην κυβέρνηση, υπό την πίεση αξιωματικών της άλλης πλευράς, να σκληρύνει τη στάση της: διέλυσε το Κοινοβούλιο, παραβιάζοντας το σύνταγμα, και προκήρυξε εκλογές για Εθνοσυνέλευση. Οι Φιλελεύθεροι απείχαν από τις εκλογές της 9ης Ιουνίου 1935. Στις 10 Οκτωβρίου 1935 ο Κονδύλης επιχείρησε στρατιωτικό κίνημα, με στόχο την παλινόρθωση της βασιλείας.”</span><span style="background-color: transparent; color: #666666; font-size: 12pt; font-style: italic; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">4η φάση: 1935-1936</span><span style="background-color: transparent; color: #666666; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Το δημοψήφισμα της 3ης Νοεμβρίου 1935 έδωσε τέλος στην αβασίλευτη δημοκρατία με ποσοστό 97,6%, προϊόν πρωτόγνωρης νοθείας και τρομοκρατίας.”</span></p><p dir="ltr" style="background-color: white; line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; padding: -10pt 0pt 14pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 15pt;"><span style="background-color: transparent; color: #666666; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ΑΠΟ ΠΗΓΕΣ:</span></p><p dir="ltr" style="background-color: white; line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; padding: 0pt 0pt 14pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 15pt;"><span style="background-color: transparent; color: #666666; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">α) ΠΡΟΪΟΝ ΝΟΘΕΙΑΣ: από κείμενο Γ</span></p><p dir="ltr" style="background-color: white; line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; padding: 0pt 0pt 14pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 15pt;"><span style="background-color: transparent; color: #666666; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Β) ΥΠΑΙΤΙΟΙ: Κείμενο Α: Κίνημα Κονδύλη και κειμενο Β:</span><span style="background-color: transparent; color: #666666; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: 700; text-decoration-line: underline; text-decoration-skip-ink: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> Η θετική στάση της Αγγλίας υπέρ της επιστροφής του βασιλιά(νέα πληροφορία σε σχέση με το βιβλίο)</span></p><p dir="ltr" style="background-color: white; line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; padding: 0pt 0pt 14pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 15pt;"><span style="background-color: transparent; color: #666666; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ΘΕΜΑ Δ1</span></p><p dir="ltr" style="background-color: white; line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; padding: 0pt 0pt 14pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 15pt;"><span style="background-color: transparent; color: #666666; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ΒΙΒΛΙΟ: 2. Αγώνες για τη δημιουργία μιας αυτόνομης Ποντιακής Δημοκρατίας (1917-1922)</span></p><p dir="ltr" style="background-color: white; line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; padding: 0pt 0pt 14pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 15pt;"><span style="background-color: transparent; color: #666666; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Α) Οι Έλληνες της Διασποράς αναδείχθηκαν πρωτεργάτες στους αγώνες για τη δημιουργία μιας αυτόνομης ποντιακής δημοκρατίας με βασικούς εκπροσώπους τους Κ. Κωνσταντινίδη από τη Μασσαλία, Β. Ιωαννίδη και Θ. Θεοφύλακτου από το Βατούμ, I. Πασσαλίδη από το Σοχούμ, Λ. Ιωαννίδη και Φ. Κτενίδη από το Κρασνοντάρ. Από τους Έλληνες του ιστορικού Πόντου ξεχωρίζουν οι δύο σεβάσμιες μορφές της Εκκλησίας, ο μητροπολίτης Τραπεζούντας Χρύσανθος και ο μητροπολίτης Αμάσειας Γερμανός Καραβαγγέλης</span><span style="background-color: transparent; color: #666666; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-size: 0.6em; vertical-align: super;">38</span></span><span style="background-color: transparent; color: #666666; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">.</span></p><p dir="ltr" style="background-color: white; line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; padding: 0pt 0pt 14pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 15pt;"><span style="background-color: transparent; color: #666666; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Για πρώτη φορά οι Πόντιοι της Διασποράς οργανώθηκαν σε όλες τις μεγάλες πόλεις της Ελλάδας (Αθήνα, Θεσσαλονίκη, Καβάλα, Βόλο), καθως επίσης και στις πόλεις του εξωτερικού.</span></p><p dir="ltr" style="background-color: white; line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; padding: 0pt 0pt 14pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 15pt;"><span style="background-color: transparent; color: #666666; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Στην Ευρώπη πρωτεργάτης του αγώνα ήταν ο Κ. Κωνσταντινίδης, ο οποίος από τη Μασσαλία με διαδοχικά υπομνήματα ενημέρωνε τις συμμαχικές δυνάμεις για την τραγική κατάσταση που επικρατούσε στον Πόντο. Ο ίδιος επίσης τύπωσε και κυκλοφόρησε χάρτη που όριζε τα σύνορα της προτεινόμενης ποντιακής δημοκρατίας. Αυτό το χάρτη τύπωσε και σε απλό σχήμα ταχυδρομικού δελτίου (καρτ-ποστάλ) με γραπτό κείμενο στα γαλλικά: «</span><span style="background-color: transparent; color: #666666; font-size: 12pt; font-style: italic; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Πολίτες τον Πόντου ξεσηκωθείτε! Θυμίστε στα φιλελεύθερα έθνη τα ύψιστα δικαιώματα σας για τη ζωή και την ανεξαρτησία</span><span style="background-color: transparent; color: #666666; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">»</span><span style="background-color: transparent; color: #666666; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-size: 0.6em; vertical-align: super;">40</span></span><span style="background-color: transparent; color: #666666; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">. Η ρωσική επανάσταση ξεσήκωσε τους Έλληνες του Πόντου για το δικό τους εθνικό αγώνα, ενώ στο πρώτο παγκόσμιο Παν-ποντιακό Συνέδριο, που οργανώθηκε στη Μασσαλία το Φεβρουάριο του 1918, ο ίδιος ο Κ. Κωνσταντινίδης, με τηλεγράφημα που έστειλε στον Α. Τρότσκι, ζήτησε επίσημα την υποστήριξη της Σοβιετικής Ένωσης</span><span style="background-color: transparent; color: #666666; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-size: 0.6em; vertical-align: super;">41</span></span><span style="background-color: transparent; color: #666666; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">.</span></p><p dir="ltr" style="background-color: white; line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; padding: 0pt 0pt 14pt 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: #666666; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ΠΗΓΗ: ΚΕΙΜΕΝΟ Α</span></p><p dir="ltr" style="background-color: white; line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; padding: 0pt 0pt 14pt 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: #666666; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Β) ΒΙΒΛΙΟ :Για πρώτη φορά οι Πόντιοι της Διασποράς οργανώθηκαν σε όλες τις μεγάλες πόλεις της Ελλάδας (Αθήνα, Θεσσαλονίκη, Καβάλα, Βόλο), καθως επίσης και στις πόλεις του εξωτερικού.</span></p><p dir="ltr" style="background-color: white; line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; padding: 0pt 0pt 14pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 15pt;"><span style="background-color: transparent; color: #666666; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Στην Ευρώπη πρωτεργάτης του αγώνα ήταν ο Κ. Κωνσταντινίδης, ο οποίος από τη Μασσαλία με διαδοχικά υπομνήματα ενημέρωνε τις συμμαχικές δυνάμεις για την τραγική κατάσταση που επικρατούσε στον Πόντο. Ο ίδιος επίσης τύπωσε και κυκλοφόρησε χάρτη που όριζε τα σύνορα της προτεινόμενης ποντιακής δημοκρατίας. Αυτό το χάρτη τύπωσε και σε απλό σχήμα ταχυδρομικού δελτίου (καρτ-ποστάλ) με γραπτό κείμενο στα γαλλικά: «</span><span style="background-color: transparent; color: #666666; font-size: 12pt; font-style: italic; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Πολίτες τον Πόντου ξεσηκωθείτε! Θυμίστε στα φιλελεύθερα έθνη τα ύψιστα δικαιώματα σας για τη ζωή και την ανεξαρτησία</span><span style="background-color: transparent; color: #666666; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">»</span><span style="background-color: transparent; color: #666666; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-size: 0.6em; vertical-align: super;">40</span></span><span style="background-color: transparent; color: #666666; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">. Η ρωσική επανάσταση ξεσήκωσε τους Έλληνες του Πόντου για το δικό τους εθνικό αγώνα, ενώ στο πρώτο παγκόσμιο Παν-ποντιακό Συνέδριο, που οργανώθηκε στη Μασσαλία το Φεβρουάριο του 1918, ο ίδιος ο Κ. Κωνσταντινίδης, με τηλεγράφημα που έστειλε στον Α. Τρότσκι, ζήτησε επίσημα την υποστήριξη της Σοβιετικής Ένωσης</span><span style="background-color: transparent; color: #666666; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-size: 0.6em; vertical-align: super;">41</span></span><span style="background-color: transparent; color: #666666; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">.</span></p><p dir="ltr" style="background-color: white; line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; padding: 0pt 0pt 14pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 15pt;"><span style="background-color: transparent; color: #666666; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: 700; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ΠΗΓΗ: ΚΕΙΜΕΝΟ Α ΚΑΙ Β</span></p><p dir="ltr" style="background-color: white; line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; padding: 0pt 0pt 14pt 0pt; text-align: justify;"><br /></p><p dir="ltr" style="background-color: white; line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; padding: 0pt 0pt 14pt 0pt; text-align: justify; text-indent: 15pt;"><br /></p><p dir="ltr" style="background-color: white; line-height: 1.38; margin-bottom: 14pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 15pt;"><br /></p></span>Fani.http://www.blogger.com/profile/17875453967211973785noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6761237600404598255.post-82927602958345398352023-05-02T13:19:00.000-07:002023-05-02T13:19:33.755-07:00<p> </p><h3 class="post-title entry-title" itemprop="name" style="background-color: white; color: #d52a33; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-feature-settings: normal; font-kerning: auto; font-optical-sizing: auto; font-size: 26px; font-stretch: normal; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variation-settings: normal; font-weight: normal; line-height: normal; margin: 0px; position: relative;">τελευταία tips πριν τις εξετάσεις</h3><div class="post-header" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 1.6; margin: 0px 0px 1em;"><div class="post-header-line-1"></div></div><div class="post-body entry-content" id="post-body-6941648084275525059" itemprop="description articleBody" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 1.4; position: relative; width: 566.4px;"><div dir="ltr" trbidi="on">Καλή δύναμη και καλή επιτυχία σε όλους τους υποψηφίους<div><br /><div>Μερικά τελευταία tips για το μάθημα της Ιστορίας</div><div>1. Διαβάστε πολύ πολύ προσεκτικά τις ερωτήσεις . Σιγουρευτείτε ότι καταλάβατε τί ζητάει και σε ποιο σημείο ή <b>σημεία</b> του βιβλίου θα ανατρέξετε. </div><div>2. Μη γράφετε παραπάνω από αυτά που σας ζητούν. Δεν κερδίζετε τίποτα και χάνετε χρόνο. Μπορεί επίσης να χάσετε και μονάδες αν είναι τελείως άσχετα. Αν ωστοσο για κάτι έχετε αμφιβολίες για το αν πρέπει να το γράψετε ή όχι είναι καλύτερα να το γράψετε. Μη δίνετε διπλή απάντηση!(π.χ στην αντιστοίχιση)</div><div><br /></div><div>3. Προσοχή στη διατύπωση κυρίως στους ορισμούς. Πάντα δίνουμε στον ορισμό και το χρονικό πλαίσιο.(π.χ. διχοτόμηση της δραχμής, αρχή δεδηλωμένης κλπ). </div><div><br /></div><div><br /></div><div>4..Πηγές:</div><ul style="line-height: 1.4; list-style-image: initial; list-style-position: initial; margin: 0.5em 0px; padding: 0px 2.5em;"><li style="border: none; margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0.25em 0px;">Διαβάστε προσεκτικά την εκφώνηση και εντοπίστε τις ερωτήσεις και υποερωτήσεις.</li><li style="border: none; margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0.25em 0px;">Να απαντήσετε στα ερωτήματα με τη σειρά που τίθενται και σε διαφορετικές παραγράφους .Π.χ ερώτηση α ,β, γ σε διαφορετικές παραγράφους</li><li style="border: none; margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0.25em 0px;">Στην περιγραφή της πηγής μπορείτε να αναφέρετε τα στοιχεία της πηγής (τίτλο, συγγραφέα κλπ)αλλά ΜΗΝ τη χαρακτηρίσετε π.χ πρωτογενής, άμεση, κλπ ΕΚΤΟΣ ΚΙ ΑΝ ΣΑΣ ΤΟ ΖΗΤΗΣΟΥΝ. Αν κάνετε λάθος θα χάσετε μονάδες ενώ αν είστε σωστοί δεν κερδίζετε τίποτα.</li><li style="border: none; margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0.25em 0px;">Προσέξτε την προέλευση της. Ποιος την έχει γράψει ; </li><li style="border: none; margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0.25em 0px;">Επίσης πρέπει να δηλώσετε αν συμφωνεί ή διαφωνεί με το βιβλίο και προσπαθήστε να εξηγήσετε γιατί; (π.χ. αν το θέμα αφορά το έργο του Βενιζέλου και η πηγή προέρχεται από αντίπαλη εφημερίδα ή αντίπαλο πολιτικό ).</li><li style="border: none; margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0.25em 0px;">Να περιορίσετε την απάντησή σας σε αυτά που σας ζητούνται. Μην κάνετε μεγάλη εισαγωγή και μην γράφετε περιττά πράγματα. Χάνετε χρόνο και ο βαθμολογητής σας καταλαβαίνει πως δεν έχετε αφαιρετική ικανότητα!</li></ul><div><ul style="line-height: 1.4; list-style-image: initial; list-style-position: initial; margin: 0.5em 0px; padding: 0px 2.5em;"><li style="border: none; margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0.25em 0px;">Στην απάντηση ξεκινάτε να γράφετε πρώτα τις ιστορικές σας γνώσεις ωστόσο μπορείτε να ξεκινήσετε απο την πηγή αν οι πληροφορίες της προηγούνται χρονικά.</li><li style="border: none; margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0.25em 0px;"> ΜΗΝ ΑΝΤΙΓΡΑΦΕΤΕ λέξεις και ακόμη περισσότερο φράσεις από την πηγή. Απλά χάνετε χρόνο. Η αντιγραφή ολόκληρης πηγής η μεγάλο μέρος της μηδενίζεται. Προσπαθήστε να γράφετε με δικά σας λόγια ολόκληρες φράσεις και όχι να ψάχνετε συνώνυμα για κάθε λέξη καθώς αυτό δείχνει αδυναμία λόγου και κατανόησης.</li><li style="border: none; margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0.25em 0px;">Σύνθεση πηγής: Η σύνθεση της πηγής παίρνει 1 με 2 μονάδες . Ιδανικά γράφετε μια κοινή απάντηση όπου συνδυάζετε τις πληροφορίες του βιβλίου με αυτές των παραθεμάτων. ΠΡΟΣΟΧΗ ΟΜΩΣ : ΜΗ ΓΡΑΦΕΤΕ ΔΥΟ ΦΟΡΕΣ ΤΑ ΙΔΙΑ ! </li><li style="border: none; margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0.25em 0px;">Εναλλακτικά απαντάτε χωριστά χρησιμοποιώντας συνδετικές φράσεις.</li><li style="border: none; margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0.25em 0px;">Εάν υπάρχει και πίνακας ξεκινάτε από τον πίνακα. Εκτός κι αν οι πληροφορίες που δίνει ο πίνακας έπονται χρονικά αυτών των παραθεμάτων.</li></ul></div><div><br /></div><div>5. Ξεκουραστείτε την προηγούμενη μέρα!</div><div>Είμαι εδώ για κάθε απορία!</div></div></div></div>Fani.http://www.blogger.com/profile/17875453967211973785noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6761237600404598255.post-69913313650305417662018-02-06T14:06:00.002-08:002018-02-06T14:06:39.939-08:00<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<a href="http://archive.ert.gr/97149/">Το αρχείο της Ερτ για τους πρόσφυγες.</a><br /></div>
Fani.http://www.blogger.com/profile/17875453967211973785noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6761237600404598255.post-30646765084463234982018-02-06T14:01:00.001-08:002018-02-06T14:01:54.010-08:00ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟ ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<a href="https://1lykkaisar.wikispaces.com/file/view/ist%20kat%202015-16%20%CE%A0%CE%A1%CE%9F%CE%A3%CE%A6%CE%A5%CE%93%CE%99%CE%9A%CE%9F%20-%20%CE%9A%CE%A1%CE%97%CE%A4%CE%99%CE%9A%CE%9F.pdf/560072351/ist%20kat%202015-16%20%CE%A0%CE%A1%CE%9F%CE%A3%CE%A6%CE%A5%CE%93%CE%99%CE%9A%CE%9F%20-%20%CE%9A%CE%A1%CE%97%CE%A4%CE%99%CE%9A%CE%9F.pdf">ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟ ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ</a></div>
Fani.http://www.blogger.com/profile/17875453967211973785noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6761237600404598255.post-47182817506829395662017-11-20T12:00:00.001-08:002017-11-20T12:03:51.615-08:00ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ / ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="color: red;"><b>ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ – ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ </b></span><br />
<br />
Ορισμοί:<br />
<b>Ελεύθερος χρόνος</b>: πρόκειται για το χρόνο που ανήκει αποκλειστικά στον άνθρωπο
για να ξεκουραστεί, ν' αξιοποιήσει τις κλίσεις του, να καλλιεργήσει τα ενδιαφέροντα
του.
Ψυχαγωγία: (< ψυχήν + άγω= οδηγώ την ψυχή) είναι η δημιουργική αξιοποίηση του
ελεύθερου χρόνου, που προσφέρει στον άνθρωπο ευχαρίστηση, χαλάρωση,
απομάκρυνση απ' την πραγματικότητα και τη μονοτονία, ψυχοπνευματική
καλλιέργεια.
<b>Διασκέδαση</b>: (< σκεδάννυμι= σκορπίζω) αφορά την εκτόνωση που έχει ανάγκη ο
άνθρωπος στη ζωή και ειδικότερα στον ελεύθερο χρόνο του, προκειμένου να νιώσει
ψυχικά ισορροπημένος. Συχνά όμως ταυτίζεται με τη «νόθα» ψυχαγωγία, την
απόπειρα φυγής, το «σκότωμα της ώρας».<br />
<br />
<b><u>Μορφές ψυχαγωγίας </u></b><br />
Α. <b>Ποιοτική, γνήσια:</b> αθλητισμός, ταξίδια, ενασχόληση με τέχνες κλπ. Πρόκειται για
οργανωμένη δραστηριότητα ή απασχόληση του ανθρώπου που αποσκοπεί στην
ευχαρίστηση και στη γόνιμη αξιοποίηση του ελεύθερου χρόνου.<br />
<br />
Β. <b>Νόθη: </b>τυχερά ή ηλεκτρονικά παιχνίδια, ναρκωτικά, καταχρήσεις, υποκουλτούρα
κ.α. Αυτό το είδος ψυχαγωγίας αποτελεί απόπειρα φυγής απ' τη μονότονη
πραγματικότητα, αποπροσανατολίζοντας τον άνθρωπο και προσφέροντάς του
φαινομενική και προσωρινή εσωτερική πληρότητα ή αυτάρκεια.<br />
<br />
<u><b>ΤΑ ΟΦΕΛΗ ΤΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑΣ</b></u><br />
<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li> Αναζωογόνηση σώματος και πνεύματος, ξεκούραση, ανάκτηση δυνάμεων, τόνωση
ψυχοσωματικής υγείας.</li>
<li> Ηρεμία, εξασφάλιση συναισθηματικής ισορροπίας κι εσωτερικής πληρότητας
απαλλαγή από άγχη, νευρώσεις, φόβους, αγωνίες.</li>
<li> Διεύρυνση πνευματικών οριζόντων, ανάπτυξη πνευματικών λειτουργιών,
καλλιέργεια προβληματισμού, μόρφωση κι επιμόρφωση. </li>
<li> Δημιουργία, αισθητική, ηθική καλλιέργεια, ανάπτυξη καλαισθησίας, εξευγενισμός
του ανθρώπου. </li>
<li>Σύσφιξη κοινωνικών σχέσεων, ανάπτυξη κοινωνικότητας</li>
<li> Διασφάλιση αρμονικής κοινωνικής συμβίωσης. </li>
</ul>
<div>
ΛΟΓΟΙ ΠΟΥ <b>ΔΕΝ </b>ΑΞΙΟΠΟΙΕΙΤΑΙ ΣΩΣΤΑ Ο ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ;</div>
<ul style="text-align: left;">
<li>Καταναλωτικά πρότυπα, Κρίση αξιών, επίπλαστες ανάγκες</li>
<li>ο σύγχρονος τρόπος ζωής, η πίεση που δέχεται ο άνθρωπος στο εργασιακό του περιβάλλον, η σωματική και ψυχική κόπωση</li>
<li> ανάγκη για εκτόνωση και φυγή από την καθημερινότητα οδηγεί σε τρόπους διασκέδασης παθητικός, αδράνεια πνευματική</li>
<li>Έλλειψη ερεθισμάτων και κινήτρων για ποιοτική ψυχαγωγία απ' το ευρύτερο
κοινωνικό ή οικογενειακό περιβάλλον. </li>
<li> εξοντωτικός ρυθμός ζωής, άγχος, ανταγωνισμός, υπερεργασία, αίσθηση
εγκλεισμού, «ασφυξία», αναζήτηση εκτόνωσης. </li>
<li> προβολή της νόθης ψυχαγωγίας απ' τα Μ.Μ.Ε. για εξυπηρέτηση οικονομικών
συμφερόντων. </li>
<li> μιμητισμός, μόδα, ξενομανία.
τεχνοκρατική παιδεία, απουσία πνευματικών ανθρώπων</li>
<li><br /></li>
<li><u><b>ΤΡΟΠΟΙ ΟΡΘΗΣ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΡΟΝΟΥ
- </b></u></li>
<li>Μελέτη: διευρύνει τους ορίζοντες, εξάπτει την περιέργεια, οξύνει την κρίση και το
γόνιμο προβληματισμό.
- </li>
<li>κινηματογράφος, θεάματα ποιότητας, θέατρο: το άτομο συμμετέχει, συμπάσχει,
συγκινείται, προβληματίζεται, οξύνονται η κρίση κι η φαντασία του, όταν
προβάλλονται σοβαρά μηνύματα και πρότυπα. </li>
<li>- επαφή με τις τέχνες και την παράδοση.</li>
<li> - άθληση: ψυχική υγεία ως αποτέλεσμα της σωματικής ηρεμίας, εκτόνωση του
περίσσιου φορτίου ενέργειας, καλλιέργεια του συναγωνισμού. </li>
<li>- ταξίδια: επαφή με τη φύση, ευαισθητοποίηση, εμπειρίες, γνωριμία με ήθη κι έθιμα.
- </li>
<li>κοινωνικές σχέσεις, εορταστικές εκδηλώσεις, συντροφιά μ' άλλους ανθρώπους,
ένταξη σε κοινωνικοπολιτικές ομάδες, συλλόγους, ανταλλαγή απόψεων.</li>
</ul>
<div>
<b><u>ΕΥΘΥΝΗ ΦΟΡΕΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ:</u></b></div>
<div>
ΜΜΕ: Προβάλλουν έυπεπτα θέματα και τον βιομηχανικό τρόπο διασκέδασης</div>
<div>
ΠΟΛΙΤΕΙΑ: <span style="background-color: #f3f3f3;"> <span style="font-family: "tahoma" , "verdana" , "arial" , sans-serif; font-size: 12px;">ανυπαρξία κατάλληλων χώρων άθλησης, βιβλιοθηκών, αιθουσών για πολιτιστικές εκδηλώσεις_ δεν υπάρχουν κίνητρα για πιο δημιουργική αξιοποίηση του ελεύθερου χρόνου</span></span></div>
<div>
<span style="background-color: #f3f3f3;"><span style="font-family: "tahoma" , "verdana" , "arial" , sans-serif; font-size: 12px;"><b>ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ</b>: ΔΕΝ ΦΡΟΝΤΙΖΟΥΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΩΣΤΟ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΤΩΝ ΝΕΩΝ</span></span></div>
<div>
<br /></div>
</div>
Fani.http://www.blogger.com/profile/17875453967211973785noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6761237600404598255.post-3467484013364238952016-12-12T08:51:00.001-08:002016-12-12T08:51:07.061-08:00ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<a href="http://gym-istiaias.eyv.sch.gr/mathites/eleutheros_xronos_newn.pdf">http://gym-istiaias.eyv.sch.gr/mathites/eleutheros_xronos_newn.pdf</a><br />
<a href="http://tassos-filologos.blogspot.gr/2012/11/blog-post_7836.html">http://tassos-filologos.blogspot.gr/2012/11/blog-post_7836.html</a><br />
<a href="http://www.vlioras.gr/Philologia/Composition/EleutherosXronos.htm">http://www.vlioras.gr/Philologia/Composition/EleutherosXronos.htm</a></div>
Fani.http://www.blogger.com/profile/17875453967211973785noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6761237600404598255.post-36005359525224194882016-12-12T08:40:00.002-08:002016-12-12T08:40:21.472-08:00ΓΛΩΣΣΑ/ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>ΓΛΩΣΣΑ</b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.25cm;">
Ορισμός:
▪ </div>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.25cm;">
▪
Σύστημα σημείων συμβόλων με το οποίο
τα μέλη μιας γλωσσικής κοινότητας
στέλνουν και δέχονται μηνύματα, δηλαδή
επικοινωνούν.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.25cm;">
<b>Η
σημασία της:</b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.25cm;">
<b>1) Συμβάλλει
στην πνευματική συγκρότηση του
ανθρώπου: </b> ▪ είναι
φορέας ιδεών και πεποιθήσεων. Η γλώσσα
είναι το όχημα της σκέψης. Πλούσια γλώσσα
σημαίνει πλούσια σκέψη. Δεν είναι τυχαίο
ότι αξιοθαύμαστους πολιτισμούς ανέπτυξαν
λαοί με υψηλό γλωσσικό υπόβαθρο (
Αιγύπτιοι, Κινέζοι, Έλληνες ).<br />
▪ παρέχει τη δυνατότητα ικανοποίησης
της φιλομάθειάς του.<br /> ▪
η μελέτη του γλωσσικού φαινομένου
διευρύνει τους γνωστικούς ορίζοντές
του.<br />. ▪ η γνώση και ο χειρισμός
της βοηθά το άτομο να αντιλαμβάνεται,
αλλά και να εκφράζει τις λεπτές και
δυσδιάκριτες σημασιολογικές αποχρώσεις
μιας έννοιας.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.25cm;">
<b>2) Σημαντικός
ο ρόλος της στην πολιτική ζωή: </b>
▪ με τη γλώσσα οι άνθρωποι ανταλλάσσουν
πολιτικές απόψεις, επιχειρηματολογούν,
συναινούν σε πολιτικά ζητήματα ή
διαφοροποιούνται<br /> ▪ με
την ορθή χρήση της οι πολίτες διατυπώνουν
τις απόψεις τους με ευκρίνεια και
πειθώ.<br /> ▪ η βαθιά γνώση
των λειτουργιών της βοηθά στην αποκάλυψη
της δημαγωγικής πολιτικής και της
λαικιστικής ρητορείας.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.25cm;">
<b>3) Στο
πλαίσιο της κοινωνικής ζωής: </b>
▪ η διαδικασία κοινωνικοποίησης των
ατόμων στηρίζεται στη γλώσσα. Όσο πιο
πλούσια σε περιεχόμενο, έκφραση σκέψεων,
συναισθημάτων είναι μια γλώσσα,
ανάλογη είναι και η ποιότητα της
κοινωνικοποίησης.<br /> ▪ αποτελεί
μέσο επικοινωνίας και ανταλλαγής
πληροφοριών και απόψεων · με το διάλογο
τα άτομα προσεγγίζουν το ένα το άλλο
συνεννοούνται και επιλύουν τις
διαφορές τους. Ταυτόχρονα όμως, η γλώσσα
τον βοηθά στην προάσπιση και διεκδίκηση
των κεκτημένων του, αλλά και στη δυνατότητά
του να προβάλλει τη διαμαρτυρία του σε
ό,τι παραβιάζει τα συμφέροντά του. </div>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.25cm;">
<b>4) Η
γλώσσα συνιστά σημαντικό στοιχείο της
πολιτιστικής και εθνικής ταυτότητας
ενός λαού: </b> ▪ μέσω
αυτής (γραπτός και προφορικός λόγος)
διασώζεται η πολιτιστική κληρονομιά
Στην εποχή της παγκοσμιοποίησης, αποτελεί
όπλο αντίστασης κάθε λαού στην πολιτισμική
ισοπέδωση.<br /><br /><b>5) Ως μέσο έκφρασης
συναισθημάτων ευνοεί την ψυχική επαφή
και τη βαθύτερη επικοινωνία των ανθρώπων</b>.
Οι λέξεις κινητοποιούν τις συγκινησιακές
και νοητικές δυνάμεις, του εσωτερικού
κόσμου του ανθρώπου και παράγουν βιώματα,
που αντιστοιχούν στο νόημά τους.
<br /><b>6) Σημαντική η συμβολή της στη
διεθνή ζωή. Με τη γλωσσομάθεια</b>:<br />
▪ διευκολύνεται η επικοινωνία των
λαών<br /> ▪ υλοποιείται κάθε μορφή
συνεργασίας.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.25cm;">
Μορφή και
<u><b>προβλήματα της ελληνικής γλώσσας</b></u></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.25cm;">
Υπακούοντας
στο νόμο της εξέλιξης, ερχόμενη σ’επαφή
μ’άλλες γλώσσες υιοθετεί και ταυτόχρονα
αποβάλλει κάποια στοιχεία. Μέσα από μια
σύγκριση ανάμεσα στην αρχαία και τη
νεοελληνική <u>διαπιστώνεται:</u></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.25cm;">
▪ <b>αλλαγή
στον αριθμό και τη χρήση των λέξεων, των
εκφράσεων και των νοημάτων.</b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.25cm;">
▪ <b>γενική
τάση υπεραπλούστευσης των νοημάτων και
αποφυγή σύνθετων εκφράσεων.</b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.25cm;">
▪
<b>συχνότατη χρήση ξένων λέξεων.</b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.25cm;">
▪
<b>ξενομανία, εισαγωγή ξενόφερτων
γλωσσικών στοιχείων στο καθημερινό
λεξιλόγιο ( μορφή πολιτιστικού
ιμπεριαλισμού). Άρα:</b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.25cm;">
▪ <b>έντονο
και σοβαρό το φαινόμενο «λεξιπενίας»
και συρρίκνωσης της γλώσσας στους
νεοέλληνες.</b><br /><br />
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.25cm;">
<u><b>Αίτια
κρίσης της γλώσσας</b></u></div>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Στην εποχή μας η
γλώσσα έχει μετατραπεί σε εργαλείο
«μιμητισμού», προπαγάνδας, διαφήμισης,
παραπληροφόρησης και πολιτιστικής
αλλοτρίωσης.</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Αντικατοπτρίζει τη
γενική πολιτισμική διάβρωση και
συνδέεται βαθιά με την πολύπλευρη κρίση
που διέρχεται η ελληνική κοινωνία. Ως
φαινόμενο κοινωνικό, δημιουργεί
προβλήματα, τα οποία αποτελούν κοινωνικά
στίγματα, γιατί αφορούν στις σχέσεις
των ανθρώπων, στις επιθυμίες τους, στις
ανάγκες τους. <b>Τα αίτια κρίσης της
γλώσσας είναι τα ακόλουθα:<br />1) Η
γενικότερη κρίση και δυσλειτουργία
της παιδείας</b>:<br /> ▪ Ο
εξειδικευτικός χαρακτήρας δε συμβάλλει
στην ευρύτερη πνευματική καλλιέργεια
( τεχνοκρατικός χαρακτήρας παιδείας.)<br />
▪ η κακή οργάνωση της γλωσσικής
διδασκαλίας.</div>
</li>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.25cm; text-indent: 0.13cm;">
<u>2</u><u><b>) Τα ΜΜΕ και κυρίως η τηλεόραση,
στα οποία κυριαρχούν</b></u><b>:</b><br />
▪ η υποχώρηση του λόγου έναντι του ήχου
και της εικόνας<br /> ▪ τα
χαμηλής ποιότητας προγράμματα<br />
▪ η διαφήμιση με τη συνθηματολογική
χρήση της γλώσσας<br /> ▪
η άκριτη υιοθέτηση ξένων μορφών κουλτούρας
και η συνακόλουθη εισροή ξένων λέξεων
στη γλώσσα μας.<br /> ▪ η
«υπερκατανάλωση» θεάματος που περιορίζει
την ανθρώπινη επικοινωνία και την
ανάγνωση βιβλίων.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.25cm;">
▪ η κακή
χρήση της γλώσσας από πολιτικούς και
πνευματικούς ηγέτες των οποίων οι
δηλώσεις προβάλλονται από τα ΜΜΕ.<br /><b>3</b><u><b>) Η
ιεράρχηση αξιών του σύγχρονου ανθρώπου</b></u><b>,
η ταύτιση του «έχειν» με το «είναι». Η
επιδίωξη του υλικού ευδαιμονισμού
συνεπάγεται την έλλειψη του ελεύθερου
χρόνου και της διάθεσης για γνήσια
ψυχαγωγία (π.χ. βιβλίο).</b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.25cm;">
<b>4) Η
ποιότητα των ανθρώπινων σχέσεων: </b>σχέσεις
τυπικές, συμβατικές, απρόσωπη επικοινωνία
που εξυπηρετεί μόνο τις αναγκαίες
συναλλαγές. Η επικοινωνιακή κρίση
οφείλεται και στην έλλειψη ελεύθερου
χρόνου και στην αποξένωση και εξατομίκευση
που γεννά η εποχή μας. Ανταγωνιστικό
και ωφελιμιστικό πνεύμα διέπει τις
ανθρώπινες σχέσεις και δεν ευνοείται
η ανάπτυξη διαλόγου και η συνακόλουθη
εκτεταμένη χρήση ενός διευρυμένου
γλωσσικού κώδικα.<br /><b>5) Η πολιτική
ζωή</b>: λαϊκίστικες, συνθηματολογικές
εκφράσεις, «ξύλινη» γλώσσα που αντιστοιχεί
πλήρως στις κομματικές πεποιθήσεις.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.25cm;">
<b>6) Η
τεχνολογική εξέλιξη και η επίδραση των
αναπτυγμένων χωρών </b>έχουν ως συνέπεια
τη χρήση ξενικής ορολογίας, την ξενομανία
και το μιμητισμό.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.25cm;">
<b>Η
συνύπαρξη της Ελλάδας με οικονομικά
ισχυρότερα κράτη, που ασκούν πολιτικό
έλεγχο και πολιτιστική ηγεμονία, ωθεί
προς την παραπάνω τάση.( αποτέλεσμα
παγκοσμιοποίησης.)</b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.25cm;">
<u> <b>Προτάσεις
αντιμετώπισης της γλωσσικής πενίας.</b></u></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.25cm;">
▪ αναθεώρηση
των λειτουργιών της, των εκφράσεών της,
των τρόπων μέσω των οποίων διατυπώνονται
τα νοήματά της.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.25cm;">
▪ ενίσχυση
της γλώσσας ως στοιχείου κοινότητας,
συνοχής και κοινωνικής ανόδου και όχι
διακρίσεων και κοινωνικών αντιφάσεων.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.25cm;">
▪ είναι
αναγκαία η συμβολή των πνευματικών
ανθρώπων και των πολιτικών ηγετών, στη
σωστή χρήση της γλώσσας, οι οποίοι
χρειάζεται να καλλιεργήσουν κλίμα
σκέψης, κριτικής, να προσφέρουν ερεθίσματα,
συντελώντας στην αναβάθμισή της.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.25cm;">
▪ απαιτείται
νέα εκπαιδευτική πολιτική.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.25cm;">
▪ κρίνεται
αναγκαίος ο εκσυγχρονισμός της διδασκαλίας
των γλωσσικών μαθημάτων με μεθόδους
τέτοιες, που να ενισχύουν το ενδιαφέρον
των διδασκόμενων να προσεγγίσουν την
ελληνική ιστορία, τη λογοτεχνία, μορφές
της ποίησης και της πεζογραφίας.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.25cm;">
▪ απαιτείται
η σωστή επιλογή στην υιοθέτηση ξενικών
όρων και η ταυτόχρονη εγκατάλειψη
ξεπερασμένων γλωσσικών τύπων, που
χρησιμοποιούνται από συγγραφείς,
διανοούμενους, ειδικούς του λόγου.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.25cm;">
▪ συνεργασία
των ειδικών του λόγου, των εκπαιδευτικών,
των πνευματικών ηγετών.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.25cm;">
▪ σωστή
παιδεία, ολοκληρωμένη αγωγή, συστηματική
εκπαίδευση.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.25cm;">
▪ προβολή
ορθής χρήσης της γλώσσας από τα ΜΜΕ και
εκπαιδευτικά τηλεοπτικά προγράμματα.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.25cm;">
▪ κινητοποίηση
των ίδιων των Ελλήνων στο θέμα προβολής
και προάσπισης της γλώσσας του.
Συνειδητοποίηση της ανάγκης της
γνώσης, της ανάγνωσης βιβλίων, της
διατήρησης της ελληνικότητας και
αυθεντικότητας της γλώσσας.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.25cm;">
▪ αναδιαμόρφωση
των σχολικών προγραμμάτων ώστε να
αποφεύγεται η στείρα απομνημόνευση και
να προάγεται ο εμπλουτισμός του λεξιλογίου
μέσα από την ενασχόληση με κείμενα που
να κεντρίζουν το ενδιαφέρον του μαθητή.</div>
<br />
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
</div>
Fani.http://www.blogger.com/profile/17875453967211973785noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6761237600404598255.post-19256646008816611602016-04-18T14:12:00.002-07:002016-04-20T08:57:00.770-07:00ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="MsoNormal">
ΙΣΤΟΡΙΑ </div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΝΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ<br />
<br />
<a name='more'></a><br /></div>
<div class="MsoNormal">
Α. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕ ΕΞΕΛΙΞΕΙ ΣΟΝ 20ο ΑΙΩΝΑ </div>
<br />
<div class="MsoNormal">
1. Πότε ξεκίνησε και πότε ολοκληρώθηκε η αγροτική μεταρρύθμιση,
ποιους στόχους και ποια αποτελέσματα είχε; Απάντηση Πρόλογος: σελ. 42-43: «τον ελληνικό χώρο... ελλείψεις» Κυρίως απάντηση: σελ. 43-45:
«Οι πρακτικές αυτές... Βουλγαρία, Ρουμανία κ.λπ)»)<br />
2.Ποια ήταν η πορεία εξέλιξης
του αγροτικού ζητήματος από την ενσωμάτωση των Επτανήσων και της Θεσσαλίας ως
το μεσοπόλεμο; Απάντηση Πρόλογος: σελ. 42-43: «τον
ελληνικό χώρο... ελλείψεις» Κυρίως απάντηση: σελ. 43-45: «Οι πρακτικές
αυτές... Βουλγαρία, Ρουμανία κ.λπ)») 3.Ποιες ήταν οι επιπτώσεις της κρίσης του
1932 στην πολιτική ζωή της Ελλάδας; Απάντηση Πρόλογος: σελ. 54: «Οι
προσπάθειες... οικονομικές συμφωνίες» (να τονιστεί ο κρατικός παρεμβατισμός),
Κυρίως απάντηση: σελ. 54: Οι πιο σημαντικές... δικτατορίας». </div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
ΠΟΛΙΤΙΙΚΑ ΚΟΜΜΑΣΑ</div>
<div class="MsoNormal">
1. Ποιες ήταν οι βασικές ρυθμίσεις των συνταγμάτων
του 1844 και του 1864; Απάντηση Σελ. 70-72: «Η δυναμική παρουσία ... σε
συναίνεση», σελ. 78-79: «Μέσα σε συνθήκες ... δεδηλωμένης το 1875» 2. Ποιες ήταν
οι αδυναμίες των υνταγμάτων του 1844 και του 1864 και πώς
αντιμετωπίστηκαν; Απάντηση Σελ. 71: «Μια αδυναμία ... κομματικών
μηχανισμών», σελ. 72: «υνταγματική πρόβλεψη ... σε συναίνεση»,
σελ. 78: «Μέσα σε συνθήκες ... συντάγματος», «Κατοχυρώθηκαν μεταξύ άλλων
η ελευθερία ... οι βιαιοπραγίες», σελ. 78-79: «Παρά την έντονη ... πολιτικού
τοπίου» </div>
<div class="MsoNormal">
3.Ποιο εκλογικό σύστημα καθιέρωσε το σύνταγμα του 1844; Ποιες υπήρξαν οι
σχετικές ρυθμίσεις του συντάγματος του 1864 και πώς εφαρμόστηκαν τις δεκαετίες
1880 και 1890; Απάντηση Σελ. 72: «Με άλλες διατάξεις ... διαφορετικών
συνδυασμών», σελ. 78: «Κατοχυρώθηκε η άμεση, μυστική ... με σφαιρίδια», σελ.
82-83: «Σο εκλογικό σύστημα ... στη δημόσια ζωή» </div>
<div class="MsoNormal">
4.Να παρουσιάσετε την υπονόμευση
του κοινοβουλευτικού συστήματος από τον Ι. Κωλέττη, αρχηγό του γαλλικού
κόμματος, και τον Δ. Βούλγαρη, αρχηγό της παράταξης των Πεδινών. Απάντηση Σελ.
73-74: «Ο Κωλέττης ... για τη διαδοχή», σελ. 77: «Οι πεδινοί ...
μικροκαλλιεργητές» </div>
<div class="MsoNormal">
5. Για ποιους λόγους παρήκμασε το γαλλικό κόμμα κατά την
περίοδο της συνταγματικής μοναρχίας; Απάντηση Σελ. 73: «Σα πολιτικά κόμματα ...
σε παρακμή», σελ. 73-74: «Ο Κωλέττης ... για διαδοχή», σελ. 74-75 «Κατά την
περίοδο ... πολιτική σκηνή» </div>
<div class="MsoNormal">
6. Ποια ήταν τα αίτια της παρακμής του ρωσικού
κόμματος την περίοδο της συνταγματικής μοναρχίας; Απάντηση 2 Σελ. 73: «Σα
πολιτικά κόμματα ... σε παρακμή», σελ. 73: «την
περίοδο... επίκαιρα θέματα», σελ. 74-75: «Κατά την περίοδο... από την
πολιτική σκηνή» </div>
<div class="MsoNormal">
7.Να παρουσιάσετε το εκσυγχρονιστικό πρόγραμμα του τρικουπικού
κόμματος και την εξέλιξη υλοποίησής του. Απάντηση Σελ. 80: «Σο διάστημα ... ο
Φαρίλαος Σρικούπης», σελ. 81: «Οι αντίθετοι ... δραστηριότητες» (μόνο όσα
σχετίζονται με τον Σρικούπη), σελ. 84-85: «Κατά την περίοδο ... (π.χ.
αποκέντρωση)» </div>
<div class="MsoNormal">
8.Να παρουσιάσετε το πρόγραμμα του δηλιγιαννικού κόμματος και την
κατάληξή του. Απάντηση Σελ. 81: «Οι αντίθετοι με την πολιτική ... παραγωγικές δραστηριότητες»
(μόνο όσα σχετίζονται με το Δηλιγιάννη), σελ. 85: «το
διάστημα από την πτώχευση ... εκσυγχρονιστικό του πρόγραμμα» </div>
<div class="MsoNormal">
9.Να
αναφέρετε τα κριτήρια με τα οποία οι εκλογείς επέλεγαν το κόμμα της αρεσκείας
τους κατά τις τελευταίες δεκαετίες του 19ου αι. Απάντηση Σελ. 82: «Η βάση των
κομμάτων... κάθε κοινωνικής ομάδας», σελ. 82-83: «Σο εκλογικό σύστημα... κύρος
στη δημόσια ζωή», σελ. 84: «ε αντίθεση...
συχνό φαινόμενο»</div>
<div class="MsoNormal">
10.Ποια υπήρξε η θέση των βουλευτών στο τελευταίο τέταρτο
του 19ου αιώνα; Να προσδιορίσετε τα κριτήρια επιλογής τους, την κοινωνική τους
προέλευση και τη λειτουργία τους στον κομματικό μηχανισμό. Απάντηση Σελ. 82-83:
«Η βάση των κομμάτων ... δημόσια ζωή», σελ. 84: «Οι υποψήφιοι βουλευτές ...
εκλογικής τους περιφέρειας» </div>
<div class="MsoNormal">
11.Να αναφερθείτε στο χαρακτήρα και την οργάνωση των
κομμάτων το τελευταίο τέταρτο του 19ου αι. Απάντηση Σελ. 82: «τη δεκαετία του 1880... κάθε κοινωνικής ομάδας», σελ. 84: «Η οργάνωση
των κομμάτων...εκλογικής τους περιφέρειας», σελ. 84: «Αντίθετα με άλλες
χώρες... του ενεργού πληθυσμού» </div>
<div class="MsoNormal">
12Να παρουσιάσετε το πρόγραμμα του κόμματος των φιλελευθέρων και το μεταρρυθμιστικό του έργο. Απάντηση Σελ. 89-90: «Οι
εκσυγχρονιστές ... της Εθνοσυνέλευσης», σελ. 90-91: «Σο πρώτο εξάμηνο ...
κοινοβουλευτικές συζητήσεις κ.λπ.»</div>
<div class="MsoNormal">
13 Να αναφερθείτε στις εκλογικές αναμετρήσεις
της περιόδου 1910-1912. Απάντηση σελ. 89: «Πριν από τις εκλογές...
ακτήμονες». Κυρίως απάντηση σελ. 89: «ε κάποιες
εκλογικές περιφέρειες... ανεξάρτητοι εκσυγχρονιστές», σελ. 90: «Ο
Βενιζέλος... στο μεταρρυθμιστικό του έργο», σελ. 91: «Σο ρεύμα... κοινωνικών
προβλημάτων» </div>
<div class="MsoNormal">
14.Να προσδιορίσετε το χαρακτήρα του κόμματος των φιλελευθέρων.
Απάντηση Σελ. 89-90: «Οι εκσυγχρονιστές... την ψήφιση νέου», σελ. 91-92: «σον αφορά τη δομή... σε κάθε άλλο κόμμα»<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Γ. ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟ </div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
1.Με ποιους τρόπους
εκδηλώθηκαν οι διώξεις εναντίον των Ελλήνων της Μικράς Ασίας και της Ανατολικής
Θράκης το 1914 και με ποιο πρόσχημα; Απάντηση Σελ. 138: «Σους πρώτους μήνες....
σε βάρος των Ελλήνων», σελ. 139: «Οι καταπιέσεις... πολλές χιλιάδες»</div>
<div class="MsoNormal">
2. Να
αναφερθείτε στα προσφυγικά-μεταναστευτικά ρεύματα που εκδηλώθηκαν τις δύο
πρώτες δεκαετίες του 20ου αιώνα από τη Βουλγαρία, τη Ρουμανία και τη Ρωσία.
Απάντηση Σελ. 137: «Οι πρώτοι Έλληνες ... με επέμβαση της ελληνικής
κυβέρνησης», σελ. 139-140: «Παράλληλα με την άφιξη ... Αρμένιοι και Ρώσοι»,
σελ. 140: «...τη Ρουμανία (το 1919 από περιοχές που αποτέλεσαν πεδίο πολιτικών
συγκρούσεων)» </div>
<div class="MsoNormal">
3.Ποιοι οι όροι της ελληνοτουρκικής σύμβασης της Λοζάνης (30 Ιαν.
1923) για την ανταλλαγή των πληθυσμών και τις περιουσίες των ανταλλαξίμων;
Απάντηση Σελ. 149-151: «τις 24 Ιουλίου... επίμαχων περιοχών»,
σελ. 151-152: «Με βάση το άρθρο 11... ανταλλαξίμων» τ</div>
<div class="MsoNormal">
4.Τι ήταν η ΕΑΠ και
ποιες διευκολύνσεις της παρείχε η ελληνική κυβέρνηση για την επίτευξη του έργου
της; Απάντηση Σελ. 153: «Η ελληνική κυβέρνηση... Προνοίας και Αντιλήψεως», σελ.
155: «Η ΕΑΠ λειτούργησε... απέναντι στους πρόσφυγες»</div>
<div class="MsoNormal">
5. Πώς αντιμετωπίστηκε η
ανάγκη της προσωρινής στέγασης των προσφύγων μετά τη Μικρασιατική καταστροφή;
Πώς υλοποιήθηκε η οριστική στέγαση των προσφύγων στα πλαίσια της αγροτικής
αποκατάστασης; Απάντηση Σελ. 148: «την αρχή ...
οργανωμένα», σελ. 148-149: «Με την άφιξη ... με τους πρόσφυγες», σελ. 157: «Για
τη στέγαση ... Αγροτική Σράπεζα» </div>
<div class="MsoNormal">
6. Πώς διαφοροποιείται η περίπτωση των
ευπόρων προσφύγων σε σχέση με τους υπόλοιπους πρόσφυγες; Απάντηση Σελ. 159:
«Τπήρχαν βέβαια ... για πολλά χρόνια», σελ. 163: «Οι πρόσφυγες δεν αποτελούσαν
... πολύ πιο αργούς ρυθμούς»</div>
<div class="MsoNormal">
7. Ποιος ο ρόλος α) της Αγροτικής Τράπεζας και β) της
Εθνικής Τράπεζας στην αποκατάσταση των προσφύγων; Απάντηση α) σελ. 157: «Σην
αξία ... η Αγροτική Σράπεζα» β) σελ. 160: «Σο έργο της εκτίμησης ... την
προκαταβολή αυτή» και σελ. 162 (η Εθνική Τράπεζα παρακρατούσε το 25% της
προκαταβολής της αποζημίωσης) </div>
<div class="MsoNormal">
8.Ποιες υπήρξαν οι αντιδράσεις των προσφύγων στην
υπογραφή της ύμβασης της Λοζάνης και των
ελληνοτουρκικών συμφωνιών του 1930; Ποιες αιτιάσεις διατύπωναν σε βάρος του
ελληνικού κράτους για την αντιμετώπισή τους; Απάντηση Σελ. 149: «Σο πρώτο
διάστημα ... στη νέα πατρίδα», σελ. 151: «ταν έγινε
γνωστή ... ελληνικού κράτους», σελ. 161- 162: «Ο συμψηφισμός των
ανταλλαξίμων (που προβλεπόταν στις συμφωνίες του 1930)... και του 1933», σελ.
163- 165: «Οι περισσότεροι πρόσφυγες ... ευαγή ιδρύματα»</div>
<div class="MsoNormal">
9.</div>
<div class="MsoNormal">
10. Να αναφερθείτε στις
πολιτικές πεποιθήσεις των προσφύγων. Απάντηση Σελ. 165: «(την πολιτική ζωή). Πριν ακόμα ... το μίσος εναντίον τους»,
σελ. 161-162: «Οι μεταγενέστερες εξελίξεις ... και του 1933»</div>
<div class="MsoNormal">
11. Να παρουσιάσετε τα
προσφυγικά ρεύματα στην Ελλάδα από τη Μικρά Ασία και την Ανατολική Θράκη το
χρονικό διάστημα 1914-1925. Απάντηση Σελ. 137: «Ο αριθμός των προσφύγων ... στη
νέα πατρίδα», σελ. 138: «Πρώτα θύματα υπήρξαν ... αρχές του 1914», σελ. 139:
«Οι ενέργειες των Σούρκων ... πολλές χιλιάδες», σελ. 144-146: «Ήδη από τον
Αύγουστο ... στη Ρωσία» </div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%;">Να
αναφερθείτε στο χαρακτήρα του </span><span style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%;">υντάγματος</span><span style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%;"> της
Κρητικής Πολιτείας. Απάντηση Σελ. 207: «Σο </span><span style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%;">ύνταγμα της Κρητικής Πολιτείας ... ο Ελευθέριος
Βενιζέλος», σελ. 208: «Σο θετικό ... ψυχολογία των</span><span style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%;"> Κρητών» Ποιοι παράγοντες συνέβαλαν στην εσωτερική
κρίση μετά τα δύο πρώτα χρόνια της λειτουργίας της Κρητικής Πολιτείας και
οδήγησαν στην απόλυση του Βενιζέλου από το αξίωμα του υπουργού; Απάντηση Σελ.
208-209: «Αλλά το πιο σημαντικό ... κλίμα διχασμού», σελ. 209-210: «Η κρίση
κορυφώθηκε ... κρητικής αντιπολίτευσης» Ποια υπήρξαν τα αίτια και οι αφορμές
της επανάστασης του Θερίσου; Πώς επηρέασε το κίνημα την πορεία του Κρητικού
ζητήματος; Απάντηση Σελ. 209-210: «Η κρίση κορυφώθηκε ... το προμήνυμα της
επανάστασης του Θερίσου», σελ. 215-216: «Σο κίνημα του Θερίσου δεν πέτυχε ...
οριστικής του επίλυσης» Πώς αντέδρασαν αρχικά στην επανάσταση του Θερίσου α) ο
Πρίγκιπας Γεώργιος β) το βασιλικό περιβάλλον στην Αθήνα γ) οι Μ. Δυνάμεις;
Απάντηση Σελ. 212-213: </span><span style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%;">λο το υποκεφάλαιο 4β (Η αντίδραση του Πρίγκιπα), σελ. 213: «Οι Μεγάλες
Δυνάμεις δεν τήρησαν</span><span style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%;"> ...
συμπαράσταση προς τους επαναστάτες» Να αναφερθείτε στην ίδρυση, οργάνωση και
λειτουργία της Κρητικής Πολιτοφυλακής Απάντηση Πρόλογος: Σελ. 208-209: Ο
Βενιζέλος, βλέποντας τα πράγματα πρακτικότερα και ρεαλιστικότερα, θεωρούσε ότι
η λύση του ζητήματος της ένωσης της Κρήτης με την Ελλάδα έπρεπε να είναι
σταδιακή, με βαθμιαίες κατακτήσεις. Ως πρώτη μάλιστα κατάκτηση θεωρούσε την
απομάκρυνση των ξένων στρατευμάτων από τις κρητικές πόλεις και την
αντικατάστασή τους από ντόπια πολιτοφυλακή με Έλληνες αξιωματικούς. σελ. 215:
«(Μετά την επανάσταση του Θερίσου, το 1906) Έπειτα από μακρότατες και επίπονες
διαπραγματεύσεις ... στην Κρήτη» Κυρίως απάντηση: σελ. 216: «(Κατά την περίοδο
της αρμοστείας Ζαΐμη 1906-1908) το πιο σημαντικό είναι ... της νήσου» Ποια
γεγονότα προσδιορίζουν τις εξελίξεις στο Κρητικό ζήτημα από το πρώτο ενωτικό
ψήφισμα των Κρητών (24.9.1908) μέχρι και τις εκλογές της 17ης Μαΐου 1910;
Απάντηση Σελ. 216-217: </span><span style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%;">λο το κεφάλαιο 6 (Η κατάλυση της Αρμοστείας και το πρώτο ενωτικό
ψήφισμα), σελ. 218: λο το</span><span style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%;">
κεφάλαιο 7 (Σα γεγονότα των ετών 1909-1913) </span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Δ. ΚΡΗΤΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ</div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%;">1. Να
αναφερθείτε στο χαρακτήρα του </span><span style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%;">Συντάγματος</span><span style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%;"> της
Κρητικής Πολιτείας. Απάντηση Σελ. 207: «Σο </span><span style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%;">ύνταγμα της Κρητικής Πολιτείας ... ο Ελευθέριος
Βενιζέλος», σελ. 208: «Σο θετικό ... ψυχολογία των</span><span style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%;"> Κρητών»</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%;">2. Ποιοι παράγοντες συνέβαλαν στην εσωτερική
κρίση μετά τα δύο πρώτα χρόνια της λειτουργίας της Κρητικής Πολιτείας και
οδήγησαν στην απόλυση του Βενιζέλου από το αξίωμα του υπουργού; Απάντηση Σελ.
208-209: «Αλλά το πιο σημαντικό ... κλίμα διχασμού», σελ. 209-210: «Η κρίση
κορυφώθηκε ... κρητικής αντιπολίτευσης»</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%;">3. Ποια υπήρξαν τα αίτια και οι αφορμές
της επανάστασης του Θερίσου; Πώς επηρέασε το κίνημα την πορεία του Κρητικού
ζητήματος; Απάντηση Σελ. 209-210: «Η κρίση κορυφώθηκε ... το προμήνυμα της
επανάστασης του Θερίσου», σελ. 215-216: «Σο κίνημα του Θερίσου δεν πέτυχε ...
οριστικής του επίλυσης» 4.Πώς αντέδρασαν αρχικά στην επανάσταση του Θερίσου α) ο
Πρίγκιπας Γεώργιος β) το βασιλικό περιβάλλον στην Αθήνα γ) οι Μ. Δυνάμεις;
Απάντηση Σελ. 212-213: </span><span style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%;">λο το υποκεφάλαιο 4β (Η αντίδραση του Πρίγκιπα), σελ. 213: «Οι Μεγάλες
Δυνάμεις δεν τήρησαν</span><span style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%;"> ...
συμπαράσταση προς τους επαναστάτες» </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%;">5.Να αναφερθείτε στην ίδρυση, οργάνωση και
λειτουργία της Κρητικής Πολιτοφυλακής Απάντηση : Σελ. 208-209: Ο
Βενιζέλος, βλέποντας τα πράγματα πρακτικότερα και ρεαλιστικότερα, θεωρούσε ότι
η λύση του ζητήματος της ένωσης της Κρήτης με την Ελλάδα έπρεπε να είναι
σταδιακή, με βαθμιαίες κατακτήσεις. Ως πρώτη μάλιστα κατάκτηση θεωρούσε την
απομάκρυνση των ξένων στρατευμάτων από τις κρητικές πόλεις και την
αντικατάστασή τους από ντόπια πολιτοφυλακή με Έλληνες αξιωματικούς. σελ. 215:
«(Μετά την επανάσταση του Θερίσου, το 1906) Έπειτα από μακρότατες και επίπονες
διαπραγματεύσεις ... στην Κρήτη» Κυρίως απάντηση: σελ. 216: «(Κατά την περίοδο
της αρμοστείας Ζαΐμη 1906-1908) το πιο σημαντικό είναι ... της νήσου»</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%;">6. Ποια
γεγονότα προσδιορίζουν τις εξελίξεις στο Κρητικό ζήτημα από το πρώτο ενωτικό
ψήφισμα των Κρητών (24.9.1908) μέχρι και τις εκλογές της 17ης Μαΐου 1910;
Απάντηση Σελ. 216-217: </span><span style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%;">λο το κεφάλαιο 6 (Η κατάλυση της Αρμοστείας και το πρώτο ενωτικό
ψήφισμα), σελ. 218: λο το</span><span style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%;">
κεφάλαιο 7 (Σα γεγονότα των ετών 1909-1913) </span></div>
</div>
Fani.http://www.blogger.com/profile/17875453967211973785noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6761237600404598255.post-82043716743773187642016-04-06T10:06:00.000-07:002016-04-21T07:52:48.773-07:00ΟΡΙΣΜΟΙ<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<a href="https://www.scribd.com/doc/90796542/%CE%99%CF%83%CF%84%CE%BF%CF%81%CE%AF%CE%B1-%CE%9A%CE%B1%CF%84%CE%B5%CF%8D%CE%B8%CF%85%CE%BD%CF%83%CE%B7%CF%82-%CE%9F%CF%81%CE%B9%CF%83%CE%BC%CE%BF%CE%AF">ΟΡΙΣΜΟΙ</a></div>
Fani.http://www.blogger.com/profile/17875453967211973785noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6761237600404598255.post-33675893436312906902016-04-05T08:21:00.000-07:002016-04-05T08:21:01.121-07:00ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div align="center" class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: 10.0pt; margin-left: -42.55pt; margin-right: -52.5pt; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: center;">
ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ</div>
<div align="center" class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: -52.5pt; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: -52.5pt; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: 0cm;">
<!--[if !supportLists]--><b>1.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-weight: normal;">
</span></b><!--[endif]--><b>Πότε ξεκίνησε και πότε ολοκληρώθηκε η αγροτική μεταρρύθμιση
και τι αποτελέσματα είχε;<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: -52.5pt; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto;">
Απάντηση: προλ σελ
42-43 «στον ελλην χώρο…ελλείξεις</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: -52.5pt; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto;">
Κυρίως απαντ σελ.43-45
«οι παρακτικές αυτές….Βουλγαρία κλπ)</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: -52.5pt; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto;">
</div>
<a name='more'></a><br /><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: -52.5pt; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto;">
<o:p> </o:p><b style="text-indent: 0cm;">2.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-weight: normal;">
</span></b><b style="text-indent: 0cm;">Ποια
ήταν η πορεία εξέλιξης του αγροτικού
ζητήματος από την ενσωμάτωση της της θεσσαλίας ως τον μεσοπόλεμο;</b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: -52.5pt; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto;">
Απαντ σελ 42-43» στον
ελληνικό χώρο …ελλείψεις»</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: -52.5pt; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto;">
Σελ.43-45 «οι
πρακτικές αυτές ..κλπ</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-right: -52.5pt;">
3.<b>Ποιες αντιλήψεις και ποιες κοινωνικές ομάδες εξέφραζαν α) το κόμμα των
Φιλελευθέρων και β) τα αντιβενιζελικά κόμματα</b>;</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-right: -52.5pt;">
Απάντηση α) Σελ. 48: «στην περίοδο 1910-1922
... με πιθανότητες επιτυχίας» </div>
<div class="MsoNormal" style="margin-right: -52.5pt;">
β) Σελ.92-93:Όλο το κεφάλαιο
«Τα αντιβενιζελικά κόμματα» </div>
<div class="MsoNormal" style="margin-right: -52.5pt;">
<b>4.Ποια η επίδραση των βαλκανικών πολέμων α) στην οικονομία β) στο
εργατικό κίνημα γ) στο κρητικό ζήτημα;<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-right: -52.5pt;">
Απάντηση: α) Σελ. 49: ο κόστος των βαλκανικών πολέμων ... Α΄
Παγκόσμιος πόλεμος» </div>
<div class="MsoNormal">
β) Σελ. 46: «Η ενσωμάτωση της Θεσσαλονίκης ... ιδεολογίας
στη χώρα» </div>
<div class="MsoNormal">
γ) Σελ. 219-220:Όλο το κεφάλαιο 9 (Η οριστική λύση του
κρητικού ζητήματος) </div>
<div class="MsoNormal">
<b>5. Πώς επηρέασε ο Α΄ Παγκόσμιος
πόλεμος την εσωτερική-οικονομική και πολιτική ζωή της Ελλάδας;<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
Απάντηση: Σελ. 46-47:«στη διάρκεια του Πρώτου παγκοσμίου
πολέμου ... Κομμουνιστικό Κόμμα Ελλάδος», Σελ. 49-50: Η συμμετοχή της Ελλάδας στον Α΄
Παγκόσμιο ... δεν άργησαν να φανούν»</div>
<div class="MsoNormal">
Σελ.94-96:«Με αφορμή τον Α΄Παγκόσμιο πόλεμο ... Ίωνος
Δραγούμη, το 1920» </div>
<div class="MsoNormal">
<b>6. Ποιες διπλωματικές
πράξεις (συνθήκες, συμφωνίες, σύμφωνα φιλίας) υπέγραψε τη Ελλάδα την περίοδο
1918-1930 που ρύθμιζαν το προσφυγικό ζήτημα; <o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
Απάντηση σελ. 140:«Το Νοέμβριο του 1919 ... της
συνθήκης»,Σελ. 96:«Η συνθήκη των Σεβρών ... απτή πραγματικότητα», Σελ. 149-150:
«στις 24 Ιουλίου 1923 ... επίμαχων περιοχών», Σελ. 151-152: «Με βάση το άρθρο
... των ανταλλαξίμων», Σελ. 161: «Μετά την υπογραφή ... του άλλου
κράτους» </div>
<div class="MsoNormal">
<b>7. Ποιες ήταν οι
επιπτώσεις της μικρασιατικής καταστροφής και της άφιξης των προσφύγων στην
ελληνική οικονομία;<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
Απάντηση Σελ. 50: «Το Νοέμβριο ... βαρύτατες συνέπειές της»,
Σελ. 52: Ολόκληρο το κεφάλαιο 6 (Η ελληνική οικονομία κατά την περίοδο του
μεσοπολέμου), Σελ.167-169: Όλη η υποενότητα (γ. Οικονομία) </div>
<div class="MsoNormal">
8<b>.Να αξιολογήσετε το
έργο του ελληνικού κράτους και της ΕΑΠ στην περίθαλψη και αποκατάσταση των
προσφύγων της μικρασιατικής καταστροφής.<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
Απάντηση .Σελ. 51-52:Ολόκληρο το κεφάλαιο 5 (Η οικονομική
ζωή κατά την περίοδο 1922-1936),</div>
<div class="MsoNormal">
Σελ. 163:«Η αποκατάσταση και η αφομοίωση ... έργου που
επιτεύχθηκε» </div>
<div class="MsoNormal">
<b>9.Να αναφερθείτε στην
πολιτική των Νεότουρκων έναντι των ελληνικών πληθυσμών της Οθωμανικής
αυτοκρατορίας.<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
Απάντηση Σελ. 138:«Η εθνική αφύπνιση ... σε βάρος των
Ελλήνων», Σελ. 139:«Οι καταπιέσεις ... σε πολλές χιλιάδες», Σελ.246: «Κατά τη
διάρκεια του πολέμου ... τοπικές μουσουλμανικές εθνότητες»,</div>
<div class="MsoNormal">
Σελ. 249: «(Ωστόσο) η πολιτική ...εθνότητες του
κράτους»</div>
<div class="MsoNormal">
<b>10. Να
παρουσιάσετε τις διώξεις που υπέστησαν οι χριστιανικοί πληθυσμοί της Οθωμανικής
αυτοκρατορίας α) την περίοδο1913-18, β) την περίοδο 1919-1923.<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
Απάντηση α) Σελ. 138:«Η
εθνική αφύπνιση ... σε βάρος των Ελλήνων», Σελ. 139: «Οι καταπιέσεις ... σε πολλές χιλιάδες», Σελ.246: «Κατά
τη διάρκεια του πολέμου ... τοπικές μουσουλμανικές εθνότητες», Σελ. 249: «(Ωστόσο)
η πολιτική ...εθνότητες του κράτους» β) Σελ. 144: «Ήδη, πριν από τον
Αύγουστο του 1922 ... κατέφυγε στη Ρωσία», </div>
<div class="MsoNormal">
<b>11. Ποιες ήταν οι
επιπτώσεις της ήττας των Βενιζελικών στις εκλογές του 1920 για την ελληνική
οικονομία, καθώς και για την εσωτερική και εξωτερική πολιτική της χώρας;<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
Απάντηση. Σελ. 50:«Το Νοέμβριο του 1920 ... βαρύτατες
συνέπειές της», Σελ. 96-97:«Η συνθήκη των Σεβρών ... σύνταγμα», Σελ. 144: «Οι
εθνικές βλέψεις ... φτάνουν στην Ελλάδα» </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>12. Ποιοι θεωρούνται φορείς της αριστερής και σοσιαλιστικής ιδεολογίας
στην Ελλάδα; Τι γνωρίζετε για την ανάπτυξη και δραστηριοποίησή τους στην
πολιτική ζωή της χώρας; <o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Απάντηση. Σελ. 46-47: «Οι
διαφορές ... Κομμουνιστικό Κόμμα Ελλάδος», Σελ. 89: «σε κάποιες εκλογικές
... «Κοινωνιολογική Εταιρεία»», Σελ. 93: «Τα αριστερά κόμματα ... στους
Φιλελευθέρους», Σελ. 97-98: «Οι υψηλοί δείκτες ... Κ.Κ.Ε.)» </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>13. Ποια στάση κράτησε ο Ελευθέριος Βενιζέλος ως πρωθυπουργός της
Ελλάδας α) στο κρητικό ζήτημα </b>Απάντηση. α) Σελ. 218-219: «Λίγους μήνες
μετά... ισχυρές αντιδράσεις», Σελ. 219 «Εκείνο ... 12 Οκτωβρίου 1912» </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
14. Να παρουσιάσετε τις ομοιότητες
και τις διαφορές που παρατηρείτε ανάμεσα στους στόχους που έθεταν και στις
κοινωνικές τάξεις που απευθύνονταν οι Φιλελεύθεροι και τα Αντιβενιζελικά
κόμματα.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Απαντ: Σχολικό βιβλίο σελ. 89-90:
«Στόχευε … Πολιτειακό ζήτημα δεν έθεσε». σελ. 90-92: «Η κυβέρνηση
Βενιζέλου … κάθε άλλο κόμμα». σελ. 92-93: «2. Τα αντιβενιζελικά κόμματα». </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>15. Να αναφερθείτε στη δημιουργία, τους στόχους και την εξέλιξη των
αριστερών κομμάτων στην Ελλάδα κατά τη διάρκεια του 20ου αιώνα. <o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Απαντ: Σχολικό βιβλίο σελ. 93:
«3. Τα αριστερά κόμματα». σελ. 97: «5. Το Σοσιαλιστικό κόμμα».</div>
<div class="MsoNormal">
<b>16. Πώς κρίνετε τον
τρόπο με τον οποίο οι ελληνικές κυβερνήσεις αντιμετώπισαν το προσφυγικό ρεύμα
την περίοδο 1914-1920;<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
Απαντ: Σχολικό βιβλίο σελ. 138: «Η Ελλάδα αντέδρασε … τον
Οκτώβριο του 1914»., σελ. 139-140: «Παράλληλα … την
επανεγκατάστασή τους»., σελ. 139: «Συνολικά … Αργοσαρωνικού»., σελ.
140-143: «3. Η περίθαλψη (1914 – 1922)». Η παλιννόστηση».</div>
<div class="MsoNormal">
<b>17. Να αναφερθείτε
στα προσφυγικά ρεύματα που κατέφθασαν στην Ελλάδα από τη Βουλγαρία τις δύο πρώτες
δεκαετίες του 20ου αιώνα.<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
Απαντ: Σχολικό βιβλίο σελ. 137: «Οι πρώτοι Έλληνες …
(Μακεδονικός Αγώνας)». σελ. 140: « Το Νοέμβριο του 1919 … της συνθήκης».</div>
<div class="MsoNormal">
<b>18. Ποιοι φορείς
(κρατικοί και μη) χειρίστηκαν το ζήτημα της αποκατάστασης των προσφύγων αλλά και
της ανταλλαγής των πληθυσμών κατά την περίοδο 1914-1930;<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
Απαντ: Σχολικό βιβλίο σελ. 139-160.Συνοπτικά: Μικτή Επιτροπή
(1914.</div>
<div class="MsoNormal">
Υπηρεσία
Ανοικοδομήσεως Ανατ. Μακεδονίας</div>
<div class="MsoNormal">
Οργανισμός</div>
<div class="MsoNormal">
Ανώτατη
Διεύθυνσις Περιθάλψεως</div>
<div class="MsoNormal">
Πατριωτικό
Ίδρυμα</div>
<div class="MsoNormal">
Πατριαρχική
Επιτροπή</div>
<div class="MsoNormal">
Υπηρεσία
Παλιννοστήσεως και Περιθάλψεως</div>
<div class="MsoNormal">
Υπουργείο
Περιθάλψεως</div>
<div class="MsoNormal">
Ταμείο
Περιθάλψεως Προσφύγων</div>
<div class="MsoNormal">
Μικτή
Επιτροπή Ανταλλαγής (1923)</div>
<div class="MsoNormal">
Επιτροπή
Αποκαταστάσεως Προσφύγων (ΕΑΠ)</div>
<div class="MsoNormal">
Υπουργείο
Πρόνοιας & Αντιλήψεως</div>
<div class="MsoNormal">
Υπουργείο
Γεωργίας </div>
<div class="MsoNormal">
Αγροτική
Τράπεζα </div>
<div class="MsoNormal">
Γενική
Διεύθυνση Ανταλλαγής Πληθυσμών</div>
<div class="MsoNormal">
Γραφεία
Ανταλλαγής Πληθυσμών</div>
<div class="MsoNormal">
Εθνική
Τράπεζα</div>
<div class="MsoNormal">
Ανώτατο
Συμβούλιο</div>
<div class="MsoNormal">
Πρωτοβάθμιες
& Δευτεροβάθμιες Επιτροπές Εκτίμησης.</div>
<div class="MsoNormal">
<b>19. Να αναφέρετε τις
διπλωματικές πράξεις που υπέγραψε η Ελλάδα από το 1918-1930 σχετικά με το
προσφυγικό ζήτημα.<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
Απάντ: Σχολικό βιβλίο σελ. 140:
«Συνθήκη Νεϊγύ»., σελ. 149-152:»3. Η σύμβαση της
Λοζάνης…» σελ. 161: «Σύμβαση Άγκυρας, «Συμφωνία Αθηνών», «Συμφωνία
Άγκυρας» , «Σύμφωνο φιλίας, ουδετερότητας & διαιτησίας», «Πρωτόκολλο
για τον περιορισμό των ναυτικών εξοπλισμών», «Σύμβαση εμπορίου,
εγκατάστασης & ναυτιλίας».</div>
<div class="MsoNormal">
<b>20. Ποια ήταν η στάση της Ελληνικής Κυβέρνησης απέναντι στο Κρητικό
ζήτημα από το 1905-1912.<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
Απάντ: Σχολικό βιβλίο σελ. 213: «Το
βασιλικό περιβάλλον…στήριζαν ανοιχτά», σελ.216: «6. Η κατάλυση της
Αρμοστείας στην Κρήτη», σελ. 218-219: «Λίγους μήνες…12 Οκτωβρίου
1912» Να παρουσιάσετε τις αντιδράσεις
των μεγάλων Δυνάμεων στο Κρητικό Ζήτημα από το 1905-1910.</div>
<div class="MsoNormal">
Απάντ: Σχολικό βιβλίο σελ. 213: «Οι
Μεγάλες Δυνάμεις…προς τους επαναστάτες», σελ.214-215: «Η
κρίση μετατοπίστηκε …γαλήνης στην Κρήτη», σελ. 216: «Η
παρουσία των ξένων στρατευμάτων…της νήσου», σελ. 218: «Παρά τις
έντονες…στον ιστό της».</div>
<div class="MsoNormal">
<b>21. Να καταγράψετε
τις ενέργειες του μητροπολίτη Τραπεζούντας Χρυσάνθου γι δημιουργία Ποντιακής
Δημοκρατίας.<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
Απάντ: Σχολικό βιβλίο σελ. 205-251: «Η κυβέρνηση του
Ελευθερίου Βενιζέλου…του λαού σας» σελ.251-252:
«Παράλληλα…με τους Έλληνες», </div>
<div class="MsoNormal">
<b>22. Τι γνωρίζετε για
την οικονομική και πνευματική ανάπτυξη της Τραπεζούντας από τον 17ο –
20ο αιώνα.<o:p></o:p></b></div>
<div align="center" class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: 10.0pt; margin-left: -42.55pt; margin-right: -52.5pt; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: center;">
</div>
<div class="MsoNormal">
Απάντ: Σχολικό βιβλίο σελ. 248: «Φροντιστήριο
Τραπεζούντας» , «Ελληνικό Τυπογραφείο Τραπεζούντας» σελ.246:
«Η κύρια πλουτοπαραγωγική πηγή …Πόντου" </div>
</div>
Fani.http://www.blogger.com/profile/17875453967211973785noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6761237600404598255.post-3398974483062841642015-12-06T11:33:00.001-08:002015-12-06T11:33:22.558-08:00ΤΟ ΚΙΝΗΜΑ ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
ΤΟ ΚΙΝΗΜΑ ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dwtu99AAzbjvjVOOtQyv3mDw9VWuRiAHatArwEHVLuXt5zFTGsapWa5xDLQ37V16WJXqmyI2w71zHnKuea5Zg' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br /></div>
Fani.http://www.blogger.com/profile/17875453967211973785noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6761237600404598255.post-78327699729142764242015-11-29T10:29:00.002-08:002015-11-29T10:29:39.916-08:00η εδραίωση του δικομματισμού<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Η πολιτική του Χαρίλαου Τρικούπη</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dyEj7aMc2jLsZcQQwvdYrvunTC7_w59C61RC9LB1NM1e2SvYkHcVMKCMSFHmiJouK6hZDRoT4IvNeSAmGiKNQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br /></div>
Fani.http://www.blogger.com/profile/17875453967211973785noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6761237600404598255.post-47827185111761856162015-11-25T10:46:00.003-08:002015-11-25T10:55:17.798-08:00Ο Μικρασιατικός πόλεμος<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
παρακολουθήστε τα παρακάτω βίντεο για τον Μικρασιατικό πόλεμο<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/6Nzetxka38g/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/6Nzetxka38g?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/w7pwEGD6wgc/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/w7pwEGD6wgc?feature=player_embedded" width="320"></iframe><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br /></div>
Fani.http://www.blogger.com/profile/17875453967211973785noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6761237600404598255.post-84130993767928482302015-11-15T11:44:00.000-08:002015-11-15T11:44:32.475-08:00ΟΙ ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ/ ΒΙΝΤΕΟ<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Δείτε τα παρακάτω βίντεο για τους βαλκανικούς πολέμους.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
1. η μεγάλη εξόρμηση National Geography</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/jum0R00Hcqk/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/jum0R00Hcqk?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br /></div>
Fani.http://www.blogger.com/profile/17875453967211973785noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6761237600404598255.post-65797405409965269952015-11-08T08:34:00.000-08:002015-11-08T08:34:10.519-08:00η διχοτόμηση της δραχμής<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/LZIuclaGZk0/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/LZIuclaGZk0?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br /></div>
Fani.http://www.blogger.com/profile/17875453967211973785noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6761237600404598255.post-21274671339991713542015-10-29T15:21:00.000-07:002015-10-29T15:21:00.700-07:004. Προσπάθειες για τον εκσυγχρονισμό της Ελλάδας<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
ΤΟ ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΟ ΚΙΝΗΜΑ ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ ΚΑΙ ΟΙ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΕΙΣ ΒΕΝΙΖΕΛΟΥ<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/fB7pr2s25Fc/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/fB7pr2s25Fc?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
</div>
Fani.http://www.blogger.com/profile/17875453967211973785noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6761237600404598255.post-20388215872642784702015-10-28T13:48:00.002-07:002015-10-28T13:48:16.659-07:00Το εργατικό κίνημα<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dwgJqJYcb6t5dwa5v4jFnviy7hp1OypyTCBx4C5YaseF4xATPgEyKHEvXognPNA0H2_b8cYpR34d7kB9rUVgQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br /></div>
Fani.http://www.blogger.com/profile/17875453967211973785noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6761237600404598255.post-49973405815393883242015-10-15T14:02:00.000-07:002015-10-15T14:02:16.408-07:00Η ΠΤΩΧΕΥΣΗ/ ΟΙ ΧΡΕΟΚΟΠΙΕΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
ΟΙ ΧΡΕΟΚΟΠΙΕΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ<br />
Η ΠΤΩΧΕΥΣΗ ΤΟΥ 1893<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /><iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/mzIX7r8t9Jk/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/mzIX7r8t9Jk?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
</div>
Fani.http://www.blogger.com/profile/17875453967211973785noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6761237600404598255.post-11531369586956598462015-10-15T13:52:00.000-07:002015-10-15T13:58:33.757-07:00 ΤΑ ΕΘΝΙΚΑ ΔΑΝΕΙΑ ΚΑΙ Η ΠΤΩΧΕΥΣΗ/ Ντοκιμαντέρ: οι οικονομικές κρίσεις της Ελλάδας/ η Μηχανή του Χρόνου<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b>Ενα ενδιαφέρον ντοκιμαντέρ για τα εθνικά δάνεια, την πτώχευση, τον Τρικούπη κλπ.</b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/1PugGIXc1OM/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/1PugGIXc1OM?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
</div>
Fani.http://www.blogger.com/profile/17875453967211973785noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6761237600404598255.post-65783718080292033682015-10-14T11:20:00.002-07:002015-10-14T11:20:25.630-07:009. Τα εθνικά δάνεια<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<a href="http://www.slideshare.net/fun23/9-53939388">9. Τα εθνικά δάνεια</a><br />
πλαγιότιτλοι</div>
Fani.http://www.blogger.com/profile/17875453967211973785noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6761237600404598255.post-3413412043635770242015-10-13T13:49:00.003-07:002015-10-13T13:49:59.763-07:00ΟΡΙΣΜΟΙ<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<a href="http://blogs.sch.gr/stratilio/archives/2562">ιστορία γενικής παιδείας/ ΟΡΙΣΜΟΙ</a></div>
Fani.http://www.blogger.com/profile/17875453967211973785noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6761237600404598255.post-13733408954572839962015-10-13T13:46:00.001-07:002015-10-16T13:30:04.123-07:00ΟΡΙΣΜΟΙ/ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<a href="http://www.slideshare.net/georgiasofi/ss-45580775?related=1">ΟΡΙΣΜΟΙ</a><br />
<br />
<a href="http://www.slideshare.net/georgiasofi/ss-45580775?related=1">http://www.slideshare.net/georgiasofi/ss-45580775?related=1</a><br />
<br /></div>
Fani.http://www.blogger.com/profile/17875453967211973785noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6761237600404598255.post-50151096116404362492015-10-11T10:54:00.000-07:002015-10-11T10:54:10.146-07:00ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<object class="BLOG_video_class" contentid="UPLOADING" height="266" id="BLOG_video-UPLOADING-0" width="320"></object></div>
ΔΥΟ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑ ΝΤΟΚΥΜΑΝΤΕΡ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ</div>
Fani.http://www.blogger.com/profile/17875453967211973785noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6761237600404598255.post-86739186223840317552015-10-11T09:03:00.002-07:002015-10-11T09:03:43.641-07:008. ΤΟ ΔΙΚΤΥΟ ΤΩΝ ΣΙΔΗΡΟΔΡΟΜΩΝ<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<b>Παρακολουθήστε παρακάτω δύο σύντομα βιντεάκια για τη δημιουργία και την εξέλιξη του ελληνικού σιδηροδρόμου</b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/kRb_sbTQvCM/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/kRb_sbTQvCM?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/NBt2moSr96s/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/NBt2moSr96s?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br /></div>
Fani.http://www.blogger.com/profile/17875453967211973785noreply@blogger.com0